战略规划

战略承诺、目标、建议的活动

拟议的活动是由战略规划工作队在编写计划时制定的，并已被用作每年制定的年度战略活动工作计划的起点。关于战略活动工作计划的最新情况和迄今为止的进展情况将载于本报告。总统办公室文章和新闻中的Metro，从2020年11月开始。

学生的成功

战略承诺：制定以学生为中心的支持标准，以满足基于已确定的人口统计学生概况的学生分组的特殊需求，作为提高所有学生完成学位的一种手段。

目标：通过创新的、以学生为中心的支持，我们将根据确定的人口统计学生概况，通过成功完成课程、学生坚持不懈和学生学习成果来衡量，解决学生分组的特殊需求，从而提高所有学生的学位完成率。

提出活动:

• 到2020财年末，通过为不同人口群体构建学生体验的旅程地图，包括学术建议、入学、转学、经济援助和学生支持服务，确定学生的障碍。利用从地图中收集的信息，根据最佳实践制定一项行动计划，以加强我们对后传统学生的支持和互动，该计划将从2021财年开始实施。
• 评估学位完成情况、课程完成情况和持久性数据，以确定当前值，确定人口群体之间的差异，并为所有学生设定2年和5年目标，并为确定的人口群体缩小结果差距。
• 评估委员会将在2020财年结束前让教师参与建立机构学生学习成果的过程，在2021财年开始对成果进行年度评估，并在2024财年评估进展并报告结果。

2-High-quality教育

战略承诺：为后传统学习者澳门金沙网上赌场提供独特的、高质量的、可获得的和负担得起的教育机会。  

目标：定义成为大都会州立大学毕业生的意义，并通过定义和优先考虑在学术和学生事务中实施、改进和扩展高影响力实践的举措来实现，以提高后传统学生的学习，通过学生的坚持、学生对高影响力实践的参与以及未来五年毕业生的相关就业率来衡量。 

提出活动:

通过共享治理，在2020财年创建一个由教师和学生支持人员组成的联合学习社区，为后传统学习者研究、适应和实施高影响力的实践。这个学习社区将：

• 回顾现有的研究和有效的高影响力实践的内部例子，以确定如何最好地满足整个大学项目中后传统学习者的需求。
• 利用学生旅程图的结果，突出当前机构实践中改进的机会。
• 从2020年秋季开始，专注于改进、增加或每年新实施一项高影响力的实践，以解决学术和学生支持因素。

3—Innovation

战略承诺：创造一种文化，支持和鼓励充满活力的创新教学，从而创造一种学习环境，使后传统学习者有效地参与变革和相关的学习。

目标：通过对学生学习的项目级评估、学生对他们与教师互动的评估、教师对他们教学实践的评估以及教师对专业发展活动的参与，增加对教师高质量、创新教学实践的采用和认可，从而对学生的学习产生积极影响。

提出活动:

通过共享治理，让教师参与制定机构学习目标，这些目标在2021财年开始之前定义大都会州立大学毕业生的独特特征，启动课程和课外学习环境的成果年度衡量，并在2021财年为学生的学习成果设定目标，并在2024财年评估进展和报告结果。

• 通过共享管理，创建一个由教职员工组成的学习社区，包括教育创新中心的代表，该中心将为后传统学习者确定高质量和创新的教学实践，这些教学实践对学生的学习有明显的、有意义的影响。
• 制定和实施一个协调的计划，以促进最佳实践，并在整个大都会州立大学培养高质量、创新的教学文化。
• 创造机会表彰和庆祝整个大学的高质量、创新教学。
• 创造机会认可和庆祝学生的重要学习。

4名伙伴关系

战略承诺：战略性地发展和维护与城市和大都市地区社区、企业、非营利组织、捐助者和校友的关系和伙伴关系，以互惠互利为基础，丰富学生的学习经验，为学生澳门金沙网上赌场提供实现就业目标的更多机会，并/或提高大学的经济利益。

目标：实施一个协调的战略计划，以建立和加强关系和伙伴关系，这将增加社区参与的措施，以及大都市地区社区、企业、非营利组织、公共部门、慈善家和大学之间互利关系和伙伴关系的数量。

提出活动:

• 定义和区分关系和伙伴关系，以及衡量每一个战略影响的标准。
• 盘点现有的关系和伙伴关系。
• 使用确定战略关系和伙伴关系的确定标准，评估现有关系以确定差距，或确定非战略差距，并制定计划以减少承诺或在2021财年中期之前填补战略差距。
• 开发和启动工具和流程，使整个大都会州立大学的合作伙伴关系活动协调一致，在2021财年末通过更好的调整和协调，最大限度地提高合作伙伴关系和关系及其对学生和大学的价值。
• 发展合作伙伴关系，使学术项目与区域劳动力计划和领先雇主保持一致。
• 通过课程调整，学生与雇主和社区的互动，以及思想领导工作，增强对学士学位和研究生教育价值的理解。
• 在2021财年结束前完成综合活动的案例陈述，包括支持综合活动的目标、目的和要素的具体说明。
• 到2024财年末完成全面战役的“安静阶段”。

5 .尊重、公平和包容

战略承诺：为学生、教师、员工和合作伙伴树立尊重、公平和包容的文化。

目标：在整个大学实施公平和包容原则，以减少偏见和不平等，并通过校园气候指标来提高学生和员工的成功。

提出活动:

• 从2020年秋季开始，每隔一年对教职员工和学生进行一次校园气候调查，并利用调查结果制定公平、包容和反种族主义的优先事项，并评估随着时间的推移校园气候的改善。
• 使用一种模式，将校园环境改善工作的领导权分配给公平、包容和平权行动办公室以及公平和包容委员会，协调现有的公平、包容和反种族主义项目和活动，并通过学生、教师和工作人员的定期输入来告知校园。
• 使用由公平与包容官员领导并经总统批准的工作组确定的调查结果和项目模式，评估当前和未来活动的有效性，并改进或创建新的公平、包容和反种族主义项目和活动。

6 .制度有效性和稳定性

战略承诺：建立结构性和基础性的系统和流程，将物质、财务和人力资源结合起来，以提高机构效率、有效性和可持续性。

目标：开发、改进和实施系统和流程，最大限度地提高机构效率，不断改进运营，并通过教师、员工和学生对系统和流程的评估来实现大学的战略承诺。

提出活动:

• 到2020财年末，确定流程负责人，负责促进机构流程改进和有效性举措的识别、优先排序、实施计划和完成，由直接向总裁报告的个人领导。
• 有效利用现有的共享治理机制，例如大学理事会和委员会以及与谈判单位代表协商，以评估额外的系统或过程需求，进一步阐明目标，制定选择，优先考虑投资，并报告成就。
• 大都会州立大学每年将解决或改进至少一个基础大学流程。

关键绩效指标（kpi）

关键绩效指标的年度报告将用于显示计划的进展情况。上一年度的kpi将于11月中旬在My。总统办公室的地铁文章和新闻。

• 提高学位和课程完成度和坚持度3%
• 将机会差距缩小至少80%
• 毕业生整体相关就业率由71.6%提高至76.6%
• 达到或超过学生学习的机构和项目水平评估目标
• 将学生参与两项以上高影响力实践的比例从76%提高到80%；
• 提高有效教学环境的国家规范指标得分
• 增加互利战略关系和伙伴关系。
• 提高教职员工的招聘和保留率，包括那些属于代表性不足的社区的教职员工。
• 通过改善校园气候指标，提高学生和员工的成功。

制定策略计划

在2019财年，校长召集了一个战略规划工作组，由教务长兼学术和学生事务执行副校长Amy Gort博士和当地IFO总裁August Hoffman博士共同主持。该工作组具有广泛的代表性，包括所有谈判单位的成员、学生参议院副主席、一名院长、校长任命的代表、首席信息官和首席财务官以及一名前基金会董事会成员，代表着更大的大都会州社区。该工作组的工作得到了普渡大学西北分校名誉校长兼AASCU彭森中心执行主任Howard Cohen博士的支持。

工作组在秋季学期每月开会一次，春季学期在3月和4月开会一次。在2019年1月和2月，工作组成员结对并创建了由校园社区感兴趣的成员组成的工作小组，围绕秋季会议期间制定的六项战略承诺进行组织。另外还有35名校园员工参加了工作小组。

专责小组促进校园广泛参与这一过程。9月下旬，科恩博士和工作组联合主席举行了两次公开论坛（一次在圣保罗，另一次在明尼阿波利斯），向校园通报这一进程，并就大都会州立大学面临的机遇和挑战获得初步意见。与会者还列举了学校的优势和劣势。战略承诺小组在2019年1月和2月举行了多次会议，为其分配的承诺制定目标声明，并建议支持目标实现的活动。四月初，我们在不同的校园地点举行了五场公开论坛，以审查计划草案并收集反馈意见。此外，还与大学领导大会（所有主管）以及AFSCME和MAPE谈判单位领导举行了具体的反馈会议。内阁成员经常被鼓励在本年度的学院和部门会议上分享信息并收集反馈。在整个过程中，学校通过电子邮件澳门金沙网上赌场提供最新信息，并在每次谈判单位会议和协商或劳资会议上分享正在进行的工作。一个专门的战略规划电子邮件帐户用于收集书面反馈，并得到了很好的使用。工作组完成工作后，总统的行政内阁进一步审查和完善了草案。最终版本的战略承诺在校长2019年8月的毕业典礼上与校园分享，并在下午举行了根据战略承诺和目标组织的分组会议。

由于明尼苏达州立大学在“重新构想”的同时开始了其战略规划，工作小组成员审查了所有的“重新构想”材料，并参加了论坛，以确保大学的计划得到了“重新构想”的通知，并与之保持一致。

在2019年6月的董事会会议上，校长马尔霍特拉分享了他对明尼苏达州系统的总体目标：

到2030年，明尼苏达州立大学将消除所有明尼苏达州立学院和大学的教育公平差距。为了实现这一目标，我们必须通过以下方式增加学生的入学机会和提高学生的成功：

• 提高学生的留校率、持久性和毕业率；
• 将明尼苏达州25至44岁的人口中获得高等教育证书或学位的比例提高到70%（明尼苏达州2025年教育成就目标）；
• 提高高中毕业生的市场份额和两年制学院升入大学的转学率；和
• 增加后传统（成人）学习者的数量。

六项战略承诺、支持目标、活动和措施与校长的目标非常一致。

这项工作也是在大学当前的使命和愿景声明的背景下进行的。

战略承诺、目标和活动

科恩博士敦促总统和特别工作组尽可能集中战略承诺，提醒我们，目标和活动太多的计划不太可能实现。虽然他更倾向于让我们做出三项承诺，但专责小组强烈认为，我们需要三项承诺（#1-3），与学生的学习和支持有关，这些承诺将充分表达我们必须解决的重要领域，以使我们成为一所为后传统学习者澳门金沙网上赌场提供非凡教育体验的大学。战略承诺#4反映了大学对与外部社区进行持续互利合作的核心创始承诺。战略承诺#5反映了大学对反种族主义，公平和包容的持久和坚定的承诺，我们努力将其纳入大学存在和工作方式的DNA中。战略承诺#6解决了大学需要成熟和常规化其运营基础设施和流程，作为加强大学人力和财务可持续性的一种手段。

作为战略承诺#6的前期工作的一部分，大学社区同时制定了校园单位、部门和大学层面的年度工作计划。作为一所复杂的大学，我们注意到人们经常感到不知所措，不确定他们工作的正确方向。收集了第一批年度工作计划。这些工作计划包括总体规划或与部门相关的活动（项目、倡议），以及分配给部门的任何中央确定的战略活动。我们在全校范围内对主管进行了目标设定和绩效评估方面的培训，并指导他们将战略一致的工作纳入每位员工的年度个人工作计划。虽然需要一两年的时间才能完全同步，但我们相信，这些过程结合在一起，将加强大学的整体成就，并实现其以学生成长和成功为重点的使命和愿景。

策略规划专责小组成员：

Jennifer Dosch, IFO

克里·约翰逊，IFO

Colette Faidley, AFSCME

丽莎·凯尔，财务代表

威尔逊·加兰，总统任命

莱昂内尔·梅加，学生

凯瑟琳·吉尔伯特，MAPE

Will Ruckel, MSUAASF

艾米·戈特，教务长（联合主席）

Raj Sethuraju, IFO

克雷格·汉森，CLA院长

玛丽·威廉姆斯，IFO CF

ITS代表温迪·赫尔姆

Dick Zehring，社区

奥古斯特·霍夫曼，IFO（联合主席）

成员/前基金会董事会成员