EDU 653 城市学校英语学习者评价与课程设置

一般

• 了解正式和非正式第二语言评估技术的特点、用途、优点和局限性。
• 了解传统的评估程序在识别和安排英语水平有限的学生参加学术项目（包括资优和特殊教育项目）时的局限性。
• 了解第二语言评估，包括适合英语水平有限的学生的项目和测试构建方法。
• 设计测试来衡量各种语言技能，如说、听、读、写、词汇、语法和发音。
• 创建真实的评估；项目组合评估。
• 了解如何管理、解释和解释标准化测试的结果，以及对英语水平有限的学生、学生家长和同事的替代评估方法。
• 知道如何创建和使用标准，以及如何执行符合地区目标的标准。
• 演示使用评估和理解学生的信息来开发课程，并实施有效的指导，提高学生在K至12年级的成绩。
• 理解和应用与儿童、青少年前期和青少年的身体、社会、情感、道德和认知发展相关的教育原则。
• 根据英语作为第二语言的核心概念制定课程目标和目的，并知道如何运用教学策略和材料来实现学生的理解。
• 理解和应用幼儿园和小学、初中、初中和高中教育的研究基础和最佳实践。
• 了解如何将学生的学校经历与日常生活、工作场所和进一步的教育机会联系起来的必要性。
• 了解地区、学校和部门在计划规划中的任务和目标的作用和一致性。