EDU 682 城市学校的文化响应教学法
本课程通过特别关注实施过程中的任务和挑战,扩展了文化响应教学法的讨论。本课程考察实践、策略和性格,以创造一个包容的课堂环境,与不同的学生和所有学生学习的方式相关。教师参与反思课堂实践,促进或阻碍平等获得学业成功的机会。这意味着以文化一致的方式与学生沟通,创造一个充满爱心的课堂环境,并与家庭和社区合作。课堂影响将从文化响应的角度进行检查。本课程与明尼苏达州的政策和方法相一致,即教育应具有文化响应性。
4
研究生学分
自2016年8月20日起生效
学习成果
一般
- 了解文化响应教学法的特点。
- 为他们的学校创建一个文化响应教学法的工作定义。
- 发展与文化响应教学法相关的研究、理论和实践知识,以提高计划教学以适应学习者差异的能力。
- 学习如何运用各种方法进行文化响应教学。
- 批判性地评估一个人的行为、思想、身份、态度和信仰对城市学习者和文化响应性教学的影响。
- 确定作为城市教师的核心价值观和激情,用于制定弹性,更新和持续改进的计划
- 反思有关文化反应教学法领域中感兴趣的主题的研究文献。
- 扩展实施一系列教学实践、方法、评估、性格和课程开发的能力,以满足不同种族、民族和语言学习者的需求。
2025年春季
部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
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01 | 城市学校的文化响应教学法 | 拉里·柯蒂斯·布莱恩特 | 书用于edu682 -01春季2025 | 课程详细信息用于edu682 -01春季2025 |