健康、人文和社区辅修

什么是性别？我们如何理解性别和性的差异？通过文化人类学和社会学的视角，学生研究性别在一系列人类社会中是如何被感知和实现的。讨论性别的生物学/文化决定因素。案例研究探讨了性别在不同文化和历史上的差异，以及与社会权力的关系。学生们参与了围绕婚姻、家庭、人权、不平等和性等主题的当代辩论。

社会文化视角下的性别完整课程描述

本课程探讨了社会学和人类学的方法来研究宗教与环境、个人生命周期、社会秩序和关系以及文化变迁的关系。学生研究理论结构和方法，以及它们与美国和全球各种宗教信仰和实践的关系。

宗教、文化和社会的完整课程描述

《男子气概人类学》从跨文化视角探讨男子气概。虽然许多文化曾经认为只有一种“自然”的方式成为一个男人，但他们现在面临着各种各样的男子气概。本课程从人类学的角度探讨现代社会的困惑：“在现代社会做一个人意味着什么？”主题包括性、工作、统治、父亲、婚姻、暴力、女权主义、流行文化、入会仪式和男性身体。

男子气概人类学的完整课程描述

近几十年来，逃离暴力或寻求可行生计的人们在全球和美国发生了大规模的人口流动，导致了许多与移民有关的复杂问题。本课程探讨当代移民通过人类学的角度进入难民和移民谁来到美国的生活经验，并给予特别关注移民群体居住在当地。学生将获得社会科学研究的经验和理论基础，将移民经验置于社会文化，经济和政治背景下，并批判性地评估在移民论述中发现的关于难民和移民的假设。

移民与难民人类学的完整课程描述

本课程使用比较的方法来探索社会学和人类学对美国种族、民族和种族主义意义的理解。我们将回顾种族和民族的概念和理论。我们将研究影响不同种族和民族群体和种族和民族不平等的生活经历的种族化过程，从制度歧视到隐性偏见。本课程还将探讨种族主义在教育和媒体等领域的普遍影响。作为个人和团体，我们如何通过反种族主义的责任和努力创造积极的变化也将是这门课程的核心。重点是种族和种族主义问题。

种族和民族的完整课程描述：社会学和人类学的观点

本课程旨在让学生了解卫生保健行业，以及卫生保健行政人员、管理人员、澳门金沙网上赌场提供者和患者面对面沟通的理论和实践。学生将分析卫生保健运动、培训、公共关系、患者满意度、患者倡导、管理、媒体报道健康问题和公共教育方面的常见和最佳做法。重要的重点是种族和种族主义问题，以及种族和种族主义的社会结构如何影响观点，并在不同人群经历的医疗保健获取，沟通和结果方面产生差异。

健康传播的完整课程描述

本课程以系统和历史的视角，将移民作为美国的民族神话，考察移民如何与种族和种族差异相交，并影响美国黑人、亚洲人、拉丁裔和土著文化和社区的发展。主题包括移民的历史和经验，种族，民族和移民的关键概念，同化和文化适应过程，以及对移民的社会，文化和政策反应。重点是种族和种族主义问题

移民社区和他人轨迹的完整课程描述

本课程侧重于美国种族和民族社区所面临的社会和环境问题的历史和背景。学生将了解生态不平等的实践和政治，为对抗这种不平等而发展起来的社区倡议，以及环境正义如何成为一种可行的、强大的政治运动。本课程对对环境和公共政策以及种族和民族研究感兴趣的学生很有帮助。

环境正义与公共政策的完整课程描述

本课程考察了至少三个种族群体的历史经历。研究的群体包括非洲裔美国人、美洲印第安人、亚裔美国人、墨西哥裔/拉丁裔和欧洲移民。本课程考虑到这些群体的不同经历受到性别、阶级和其他因素的影响。它旨在通过研究美国种族和民族群体经历的异同，加深和拓宽学生对美国种族和民族群体的理解。重点是种族和种族主义问题。

了解美国的种族和民族群体的完整课程描述

本课程探讨了创伤的多重代际影响和遗产，重点关注社区创伤、肇事者创伤、历史和当代创伤事件和影响有色人种、土著人民、民族和民族宗教团体的行为的概念。本课程探讨创伤的不同地点，在各种媒体上的创伤表现，对损失、哀悼和应对的叙述，以及创伤的社会文化政治。重点是种族和种族主义问题。

创伤和创伤情景：身份、遗产和记忆的完整课程描述

本课程研究美国经济生活从18世纪晚期到现在的变化，特别强调技术发展是如何影响这些变化的。学生将探索主要的技术创新及其传播和影响，影响这些变化的社会机构以及受这些变化影响的社会机构，以及技术和社会变化对美国人日常物质生活的影响。

美国经济生活的完整课程描述：技术

历史310是对北美土著民族从接触前到当代的历史的总体调查。本课程利用阅读、讲座、电影、小组项目、社区调查和课堂讨论，向学生介绍北美原住民社会和文化的丰富多样性。美洲印第安部落是主权国家。学生将探讨欧美人如何在移民殖民主义过程中使用种族结构作为工具来削弱和抹去部落主权，并避免承认部落作为政治主权实体的继承权。在这种关系中，部落主权的法律侵蚀与种族灭绝政策相结合，包括搬迁战争，通过使用寄宿学校强制同化，以及其他种族灭绝行为，这些行为继续导致美国原住民社区的当代问题。尽管殖民者采取了这些殖民行动，部落政府和印第安人……

美国印第安人历史的完整课程描述

本课程探讨非裔美国人的历史和种族关系在美国从奴隶制到自由。重点是把非洲裔美国人的经历放在美国社会、文化和政治历史的背景下。本课程鼓励考察主要资料（如奴隶叙述、报纸和演讲），以阐明美国艺术和文学中非裔美国人的文化和知识传统。作业包括图书馆和/或其他研究。

非裔美国人历史的完整课程描述

今天，大多数美国移民来自亚洲、中东和拉丁美洲。移民模式与过去不同，过去的移民来自世界上不同的地区。本课程追溯了亚裔美国人的独特故事，跟随他们从早期到现代，他们成为一个多元文化美国的全面参与者。

亚裔美国人历史的完整课程描述

本课程分析了从殖民时期到现在，家庭作为公共和私人机构来适应和塑造美国生活中的社会、政治和经济变化。尽管当代关于家庭价值观的辩论表明家庭生活的模式是固定的，但学生们将学习家庭模式如何随着时间的推移而变化，以应对战争、奴隶制、消失的边境、工业化、移民和迁移、消费文化、社会运动和社会抗议，以及福利国家的兴起等历史变化。主要的重点是审查妇女如何利用她们在家庭中的地位来获得个人权力和进入公共机构的机会。

完整的课程描述遗产：妇女和家庭的历史

本课程概述了过去100年来美国环境保护主义的历史。向学生们介绍环保主义者的思想——从西奥多·罗斯福和雷切尔·卡森到地球优先！关于荒野保护、资源保护、公共健康，以及从根本上讲，关于人类与自然世界之间的正确关系。环境保护主义者的思想和行动是在生态和资源危机（如20世纪30年代的沙尘暴和20世纪70年代的石油危机）、技术应用（如DDT的广泛使用）和特定文化发展（如世纪之交“前沿”的关闭和20世纪60年代反主流文化的增长）的背景下考虑的。

《美国绿化：1900年以来的环境史》的完整课程描述

本课程将探讨在现代美国历史上，私人生活和关于性表达和身份的公共争议之间的紧张关系。学生们将考虑产生集体行为的先决条件，要求加强对私人生活的监管，并研究何时，为什么以及如何组织团体来收回个人自由表达的权利。因此，本课程围绕以下几个长期以来关于性的公共辩论来源展开：生殖和生殖自由；家庭内外的性行为模式；消费文化与大众传媒；以及性别身份的形成。

完整的性史课程描述：现代观点

本课程调查了世界环境史的关键主题和发展；也就是说，人类社会如何改变其环境以及环境如何影响社会进程的历史。它考察了前现代文化对环境的知识、经济和技术方法，殖民时代流行病和环境变化的作用，以及在工业化和人口增长的现代时期对环境的革命性变化以及所涉及的资源的迅速消耗。本课程将当代环境问题置于其深刻的历史背景中。

世界环境史的完整课程描述

本课程比较了世界上至少两种文化或地区的女性作为全球公民。涵盖的主题包括妇女参与家庭、生育、工作、教育、社会和公共活动、战争以及妇女之间的文化、种族/民族、阶级、代际和意识形态差异。我们将在资本主义、工业化、帝国主义/殖民主义、社会主义和国际法等全球背景下研究这些问题。

比较妇女史的完整课程描述

本课程探讨影响人口健康结果的全球健康问题，包括国内和全球健康之间的相互作用。学生学习诸如人口动态统计、千年发展目标和人权原则等框架，并将这些框架应用于确定、预防或减轻已确定的全球健康问题或关切，特别关注中低收入国家婴儿、儿童和妇女的健康。本课程最后研究旨在减轻或预防全球健康问题的合作努力。

全球健康问题的完整课程描述

本课程侧重于种族主义在不良健康结果的产生和延续中的作用。重点将放在分析，利用批判理论，在其中的历史科学种族主义是嵌入在当前的医疗保健临床实践的方式。将探讨对种族主义经历的生物反应。讨论了医疗保健研究中的种族主义、结构性种族主义在无家可归者中的作用及其对健康的影响，以及参与反种族主义、积极分子奖学金以实现健康平等。

种族主义与健康的完整课程描述

本课程向学生介绍《世界人权宣言》（UDHR）和人权的概念，西方和非西方的人权概念，以及受个人、文化和社会价值观影响的人权问题的复杂性。学生还将获得对人权工作和人类家庭的复杂性和相互依赖性至关重要的分析技能的框架，这将促进对在地方、国家和国际一级造成滥用和潜在解决办法的个人、地方和全球力量的理解。通过社区参与，学生将能够将世界各地的人权理论和案例与我们的当地社区联系起来，反之亦然，并将为他们选择的当地组织或在他们的个人环境中制定行动计划。本课程也将澳门金沙网上赌场提供学生在人权议题上采取具体行动的机会，并参与“改变”或发起…

完整的人权与受过教育的公民课程描述

本课程向学生介绍视觉文化理论，重点是摄影图像。这门课程考察了摄影如何塑造了西方文化对如何“阅读”人物图像及其在社区中的地位、意义和效用的理解。当代理论争论照片在区分和争论我们对种族、能力、阶级、性别、性取向和体型的人的表现方面的地位。学生将学习现代摄影作为一门艺术和科学的观点是如何创造出一套关于照片显示的“真实”或“真实”的经常相互矛盾的信念。

完整的课程描述的照片和他者

本课程以批判性和历史性的方法来研究女性的英语文学，关注女性文学声音的出现，并探索她们作品的写作背景。本课程的某些部分可能侧重于女性文学作品范围内的特定传统。

女性作家的完整课程描述

本课程探讨了美国文学和电影作品是如何主张、创造、审视、强化、赋予特权和/或质疑围绕身份的种族化和性别化叙事的构建的。学生们讨论小说、戏剧、诗歌、流行音乐和电影与种族、种族主义和性别问题的关系。此外，学生将学习和应用种族和性别的关键概念和理论（例如，男性凝视，白人凝视，酷儿理论，批判种族理论，后殖民理论），并在课程讨论中重点强调交叉性。学生将从叙事艺术中对熟悉的作品有新的发现;理解流行类型（如西部片、兄弟电影、科幻片、伟大的美国小说、美国音乐剧等）背后的种族主义和性别歧视隐喻的复杂遗产；并考虑个人和集体对种族主义和性别歧视的反应(例如，个人观看习惯、社会……

文学和电影中的性别和种族的完整课程描述

在本课程中，学生将研究文学、电影和说明性文章，以调查有色人种代表他们作为移民到美国的经历的方式。在整个课程中，我们将分析各种文本如何呈现当代移民的主题、观点和社会文化背景，这在历史上是由种族化的话语和种族主义的守门人实践所塑造的。我们还探讨了有色人种移民所表达的关注如何与更广泛的社会类别（如种族、性别、性取向、年龄、宗教和公民身份）相交叉。通过讲座、讨论、作文和小组活动，学生们将批判性地审视文化适应的复杂性，以及作为一个种族化的少数民族在另一个国家平衡自己的文化遗产和生活所需的创造力。

有色人种移民文学的完整课程描述

本课程将探讨亚裔美国人的小说、短篇小说、诗歌和电影如何表现、阐述和挑战我们如何理解亚裔美国人的经历，因为它是由种族、性别、性取向和年龄决定的。我们将以20世纪初至今亚裔美国文学的主要文本为重点，讨论亚裔美国文学研究是如何以及为什么从美国文学经典的历史排斥中脱颖而出的，以及这种排斥是如何与美国文化守门人的主要机构学院的结构性种族主义联系在一起的。我们还将讨论如何通过理解与亚裔美国人经历相关的更广泛的历史和政治问题来研究亚裔美国文学。为此，我们将阅读和讨论相关的主要文本和次要批评的主题，如（但不限于），法律，公民身份，劳工，帝国主义，战争，反亚洲种族主义，比较种族化，酷儿身份和行动主义，以深化……

亚裔美国文学的完整课程描述

在这门课程中，学生将在文化背景下进行语言分析（如音韵学、形态学、句法），包括语言、文化和思想之间的关系。它提出了不同语言和文化系统的人类学观点，特别强调墨西哥裔/拉丁裔，非裔美国人，美洲印第安人和盎格鲁-美国人。向学生介绍工作和课堂环境中语言和文化差异的含义。在整个课程中，重要的重点是种族和种族主义问题。

语言和文化的完整课程描述

做一个有道德的人意味着什么？一个人在决定做（或不做）什么是对的或错的时候，应该用什么样的思想来指导他？我们能知道什么是对的，什么是错的，或者这只是个人感觉的问题吗？富人有道义上的责任去帮助世界上处于困境中的穷人吗？本课程使用各种哲学材料和方法探讨这些问题和其他类似问题。它考察了主要的道德理论和相关的道德困境，例如堕胎，经济正义，战争和道德，以及动物的道德地位。本课程还探讨了种族、阶级和性别如何影响伦理观念。

伦理探究的完整课程描述

试图加速病人的死亡是正确的吗？人们应该违背自己的意愿接受治疗吗？我们应该如何决定谁能获得稀缺的医疗资源（比如器官移植）？人们是否有权得到他们需要的护理，即使他们付不起钱？本课程将运用伦理理论和正义理论来探讨这些问题和其他类似的问题。它不仅是为了帮助（现在或未来的）卫生保健从业人员，也是为了帮助任何想要思考这些问题的人，这些问题是我们作为病人和公民的角色所面临的，我们的声音可以为卫生保健政策的形成做出贡献。

医学伦理学的完整课程描述

世界上有些人拥有的比他们生活所需的多，而另一些人拥有的比他们生存所需的少，这一事实是否表明这个世界是不公正的？富裕国家的人有道义上的义务去帮助贫穷国家的人吗？在一个公正的世界里，物质福利是否应该更平等地分配？贡献更多的人应该得到更多吗？聪明的人、漂亮的人、勤奋的人是否应该比那些不那么聪明的人得到更多？世界的恩赐应该被视为平等地属于所有人吗？这些和其他关于有争议的经济正义问题的问题将通过各种哲学材料来解决。

《经济公正：谁得到了什么，为什么？》

本课程探讨我们的治安和惩罚政策是如何影响民主决策的，反之亦然。所考虑的核心问题是：我们的警务和监禁做法如何影响美国的民主合法性？为了回答这个问题，学生将研究将广泛的政治参与与民主合法性联系起来的参与式民主理论。然后，学生将考虑几个重要的公共机构之间的相互联系，如警察、监狱、学校、投票、选举和利益集团制度。重点是种族和种族主义问题。

民主、政治和惩罚的完整课程描述

宗教信仰在我们的日常生活中重要吗？宗教教义和价值观是否可以普遍适用，还是必须考虑人民的历史？本课程探讨了美国种族和族裔群体生活中的这些问题。它考察了宗教信仰在他们争取生存和解放的斗争中的作用和作用。讨论的主题包括身份、自我、社区、灵性、社会责任、救赎和自由等概念。某些宗教传统，例如非洲裔美国人、美洲印第安人和亚裔美国人，是根据这些群体的历史来讨论的。重点是种族和种族主义问题。（也被列为ETHS 316种族和宗教）

种族和宗教的完整课程描述

本课程探讨无家可归者的经历和公共政策的发展。从社会学和住房的角度以及从民族志的经验来看待无家可归的问题。本课程强调观察无家可归者的需求，以及为无家可归者服务的政府和机构的动态。特别关注贫困、政府住房战略、种族、性别和年龄。服务学习是本课程不可分割的一部分。学生们应该在课堂外向目前和以前无家可归的人以及为他们澳门金沙网上赌场提供服务的私人和公共机构学习。

无家可归者：政策和实践的关键问题的完整课程描述

本课程考察了人们如何组织起来实现变革的理论、当前趋势和实践维度。主题包括社区组织的性质，文化和历史模式，问题识别，领导力发展，社会权力的方法，活动规划和实施，以及社区组织与其他形式的社会行动的关系。该课程是参与式的，包括强烈的人际交往和反思练习，旨在提高学生的组织能力。学生将以都市社区组织的个案研究来补充课堂学习。

社区组织与社会行动的完整课程描述

本课程从社会科学的角度探讨身体和化身。虽然身体是一个生物实体，但它也是社会的。身体的感知和意义嵌入在复杂的社会文化背景中。学生将研究社会进程和文化习俗如何塑造人体和我们的日常生活经历。本课程还将讨论身体与性别、性、种族、阶级、能力和残疾的关系。多媒体材料和各种阅读材料被用来研究身体、文化和社会之间的关系。

《社会中的身体》的完整课程描述