2025年夏季和秋季注册窗口现已开放。
扩大你的证书，以满足越来越多的移民和难民人口的需要，学习英语，在学校和生活中取得成功。获得您的初始执照或额外的明尼苏达州K-12年级ESL教学执照和硕士学位。我们灵活的课程还允许您只完成额外的K12 ESL执照课程，即使您对硕士学位不感兴趣，或者如果您只是想更多地了解和技能与任何年龄的英语学习者一起工作，则只完成没有执照的硕士学位。
我们的教师教育方法侧重于培养多样化、反思性和适应力强的教师，这些教师在致力于教育城市青年和创造公平教育机会方面表现出色。虽然这个项目主要是为了满足城市小学、初中和高中对有执照的ESL教师的需求，这些教师可以提高学生的教育成就，但其他在K-12学校之外与英语学习者一起工作的人会发现我们的城市教育硕士学位值得关注。
该计划由明尼苏达州专业教育工作者许可和标准委员会（PELSB）认证，以满足在该特定学科领域获得教学许可的要求。
成功完成本课程的学生将达到以下ESL执照标准：
获得认可机构的学士学位或更高学位，GPA不低于2.75。寻求额外K12执照的学生必须已经在另一个领域拥有明尼苏达州当前的教学执照，或者正在攻读另一个执照，并在ESL执照计划之前或与ESL执照计划一起完成。
麦德龙州立大学正在参与研究生项目共同申请（GradCAS）。申请只接受通过CAS网站。
个别项目的具体申请要求可以在CAS的每个项目页面上找到。仔细阅读整个申请页面上的说明。你只能提交一次申请。如果您需要更新已提交的信息，请通知graduate.studies@metrostate.edu
每次申请需要支付38美元的不可退还费用。在收到此费用之前，申请将不予处理。
现役军人，退伍军人和大都会州立大学校友可以获得申请费减免。联系graduate.studies@metrostate.edu。
在可能的情况下，实习经历可以在学生担任教师的地方完成。然而，ESL实习经历必须在一个包容的课堂环境中完成，与小学，初中和高中的多语言使用者一起工作。
除了完成要求的课程，累积GPA达到2.75或更高，以及实习，以下是完成额外ESL许可课程的要求：
在小学、初中和高中阶段必须有与学生一起工作的实习经验（总共至少120小时）。学生教学（EDU 650）包括12周，全日制在一个学校水平（即小学，初中或高中）。
除了完成要求的课程，累积GPA达到2.75或更高，实习/学生教学，以下是课程完成和K12 ESL执照的要求：
除了课程要求和获得至少34个研究生学分和累计GPA 3.0或更高，获得该硕士学位的学生需要完成一个顶点项目，证明对学生选择的与城市教育相关的特定主题的中心问题的理解有显著的掌握。顶点项目可能是一个传统的，正式的书面论文，或一个30分钟的演讲。但是，如果学生决定为他们的顶点项目做一个演示选项，那么额外的3学分选修必须完成。
传统的，正式的书面论文的研究选择包括：广泛的文献综述，行动研究或实证研究（定性，定量或混合方法）。非论文，顶点的演示选项包括：广泛的文献综述，行动研究项目，或股权提案/计划。有关这些选项的问题应直接咨询M.S.城市教育项目主任。
请参阅下面的三个选项
在Metro州立大学完成了EDU 200和EDU 203的学生，如果他们能获得硕士学位所需的至少34个研究生学分，可以选择将其替换为EDU 600。
这门课程是为研究生水平的学习而设计的，以研讨会的形式进行。目的是探讨不同学生在城市课堂成功教学的影响。研讨会的学生将研究反映在研究、理论和实践中的与城市教育相关的问题，同时观察有效实践标准中反映的教学方法。主题将包括但不限于多元文化能力、课程转型和教师性格。此外，学生将了解学生的家庭，文化，社会阶层和种族的作用。该研讨会旨在满足所有教师执照计划的明尼苏达州教学委员会（BOT）（州法规8700.2000）有效实践的若干标准。
《城市教育原理》的完整课程描述
从以下语言学课程中任选一门：
本课程向学生介绍语言是如何习得和学习的，分析语言的概念和方法，以及语言学领域如何研究语言的地区、种族和性别差异。本课程探讨了标准化的过程是如何创造出被认可的和主导的语言版本，以及非标准的和少数民族的语言变体和方言。本课程还探讨了语言上的不容忍和偏见、种族语言学、语言等级、隐性偏见和特权。重点是种族和种族主义问题。
《语言的本质》的完整课程描述
在这门课程中，学生将在文化背景下进行语言分析（如音韵学、形态学、句法），包括语言、文化和思想之间的关系。它提出了不同语言和文化系统的人类学观点，特别强调墨西哥裔/拉丁裔，非裔美国人，美洲印第安人和盎格鲁-美国人。向学生介绍工作和课堂环境中语言和文化差异的含义。在整个课程中，重要的重点是种族和种族主义问题。
语言和文化的完整课程描述
大多数专业方法课程需要现场经验（5-15小时）。
本课程探讨阅读教学的基本原理。该课程为幼儿和学前教育k-6教师澳门金沙网上赌场提供阅读和写作过程的基础知识，支持阅读和写作教学的策略和课程材料，评估工具和实践，以计划和评估有效的阅读教学，并创造一个促进阅读和写作的文化环境。
《城市K-6年级阅读教学基础》的完整课程描述
本课程探索先进的理论和实践，以支持城市学习者在中学课堂上的学术素养。首先，通过阅读、论述性演讲和应用练习，本课程的参与者将获得帮助困难的读者和作家的技巧。除了这些技能，课程参与者还将学习如何让城市中学生承担起自我发展的责任。第三，课程将包括各种材料的复习和开发，以教授不同的初高中学生，他们的阅读和发展水平差异很大。
城市学校扫盲教育——高级理论与实践的完整课程描述
本课程包括对第二语言习得过程的理论、研究和实践的考察，以及在城市K-12教室中教授英语学习者（ELL）主题内容的各种策略。未来和现在的城市教师将学习如何修改主流课程材料和教学策略，以便英语学习者能够在学习课程内容的同时发展他们的英语语言技能。课程活动和期望包括展示教学策略；发展课程修改；评估该领域可用的教科书和其他材料和资源；并研究在安置、诊断、退出和评估方面对英语水平有限的学生进行测试的问题。要求在城市环境中有10小时的实地经验，包括课堂参与者观察和与ELL学生一起工作。
完整的课程描述教学评估英语学生的内容-先进的理论和实践
本课程考察了居住在城市社区的移民或难民（或其亲属）K-12年级学生的经历，特别是在双子城里。历史和当代的推动和/或拉动因素，促使来自不同国家和文化的家庭最近来到美国将被检查。还将研究移民和难民的经历和地位之间的重要异同。将探讨在美国遇到的特殊挑战，以及弹性，成就和社区资源的例子。学生将获得对不同文化习俗的理解；双语教育的好处；更大的社区和社会文化框架如何塑造与父母的沟通；以及城市环境条件如何影响学习。将讨论城市多语种移民和难民社区的关键问题。研究生……
移民与难民在城市学校的完整课程描述
本课程从第一语言和第二语言习得的基础开始，以及儿童、青少年和成人语言习得的差异。学生将学习并展示在K-12课程中发展听、说、读、写技能的策略。其他主题包括：第一语言和第二语言读写能力发展的差异及其对英语学习者教学的影响；以及促进学生学习的交流技巧。学生将熟悉各种方法、途径、技术和项目；并将调查与英语学习者完全融入学校环境有关的问题;语言学习和科目学习对学生的成功都至关重要。整个课程的阅读和写作教学将被强调，以及技术的使用。K-12年级的城市实地经验是课程要求的一部分。
语言学习理论与方法的完整课程描述
本课程包括正式和非正式的第二语言评估技术，以确定安置和评估K-12年级英语学习者的进步。它还解决了确定进入和退出英语水平课程的准备标准。学生将了解第二语言评估的特点和局限性，包括在资优和特殊教育项目中的安置；他们将学习适合英语水平有限的学生的项目和测试构建方法；以及如何管理、解释和向家长和同事解释测试结果；准则及标准与地区目标一致。其他主题有：与英语学习者相关的课程开发；项目规划;将学校经历与日常生活、工作场所和继续教育联系起来；让社区参与；课程和课外活动的目的；以及最佳实践。城市场……
《城市学校英语学习者评估与课程设置》的完整课程描述
本课程探讨城市ESL教师的角色和责任。学生将培养与K-12年级的英语学习者、他们的父母、同事和城市社区成员成功沟通的能力。其他主题包括双语、多语、持续专业发展的资源、课堂管理、有效地与同事和社区合作以支持学生学习。
城市ESL专业课程的完整课程描述
以下课程是攻读硕士学位的学生所必需的。EDU 670和EDU 688（通常在夏季澳门金沙网上赌场提供的必修课程）和EDU 698（通常在秋季澳门金沙网上赌场提供的课程）是在课程结束时学习的。如果学生选择做一个30分钟的顶点研究报告，而不是写一篇正式的论文，那么额外的3个研究生选修学分也必须完成。
本课程探讨批判性反思在城市教师澳门金沙网上赌场提供公平教育机会和提高不同学生成绩的专业发展和有效性中的重要作用。在种族、社会经济、文化、历史、结构和系统背景下，对教学过程的多个和复杂方面进行批判性思考，进行各种类型的反思。将审查城市教育工作者作为变革的推动者和领导者的作用，以及如何利用反思作为促进教育公平变革的工具。在课程中的反思将导致确定论文研究的中心焦点和问题。
城市教育工作者高级反思实践的完整课程描述
本课程使学生参与各种教育研究设计、分析和概念框架，适合在不同的城市教育环境中进行研究。本课程探讨了改善课堂或学校实践和/或与不同城市或跨文化社区的联系的研究方法。学习的研究方法包括负责任的研究行为和人类受试者保护，定量、定性和混合方法，以及在城市教育环境中观察到的研究结果的抽样、测量和技术充分性问题。
城市/跨文化教育研究方法的完整课程描述
本课程既介绍了在城市教育或其他不同的跨文化教育环境中有用的研究和学术模式，也澳门金沙网上赌场提供了将所学到的原理应用于课堂、学校或社区的机会。学生开发并完成一个最终研究项目，以改善教学，学生学习，学校计划/倡议或社区服务的一个方面，并与他人分享他们的发现。
顶点课程的完整课程描述：在城市教室、学校和社区进行研究
在Metro州立大学完成了EDU 200和EDU 203的学生，如果他们能获得硕士学位所需的至少34个研究生学分，可以选择将其替换为EDU 600。除了EDU 600之外，还需要一门由城市教育学院批准的民族研究课程（ETHS前缀，至少3学分）。
这门课程是为研究生水平的学习而设计的，以研讨会的形式进行。目的是探讨不同学生在城市课堂成功教学的影响。研讨会的学生将研究反映在研究、理论和实践中的与城市教育相关的问题，同时观察有效实践标准中反映的教学方法。主题将包括但不限于多元文化能力、课程转型和教师性格。此外，学生将了解学生的家庭，文化，社会阶层和种族的作用。该研讨会旨在满足所有教师执照计划的明尼苏达州教学委员会（BOT）（州法规8700.2000）有效实践的若干标准。
《城市教育原理》的完整课程描述
根据明尼苏达州执照委员会的规定，ESL执照要求包括在高中学习两年第二语言，或在高等教育环境中学习一年第二语言，或同等学历。此外，选择以下语言学课程之一：
本课程向学生介绍语言是如何习得和学习的，分析语言的概念和方法，以及语言学领域如何研究语言的地区、种族和性别差异。本课程探讨了标准化的过程是如何创造出被认可的和主导的语言版本，以及非标准的和少数民族的语言变体和方言。本课程还探讨了语言上的不容忍和偏见、种族语言学、语言等级、隐性偏见和特权。重点是种族和种族主义问题。
《语言的本质》的完整课程描述
在这门课程中，学生将在文化背景下进行语言分析（如音韵学、形态学、句法），包括语言、文化和思想之间的关系。它提出了不同语言和文化系统的人类学观点，特别强调墨西哥裔/拉丁裔，非裔美国人，美洲印第安人和盎格鲁-美国人。向学生介绍工作和课堂环境中语言和文化差异的含义。在整个课程中，重要的重点是种族和种族主义问题。
语言和文化的完整课程描述
大多数专业教育课程都需要现场经验（5-15小时），以及记录在案的ESL实习经验，与多语言使用者一起工作。在小学，初中和高中阶段都需要实习（至少120小时）。学生可以完成以下任何课程的本科版本，这些课程被列为600级，以满足执照要求。
本课程介绍了如何使用信息技术（IT）设备和应用来促进k-12教育环境中残疾和非残疾学生的教与学。教师候选人将学习主要的工具和软件应用，以提高教师的生产力和整合信息技术，以促进课程、教学、评估和家庭/教育者的沟通。除了针对k-12普通教育设置的教学和生产力外，该课程还将介绍影响城市学习者和教育者的无障碍问题和“数字鸿沟”。本课程的学生将通过开发基于标准的电子作品集来展示他们使用技术的能力。
K-12教育信息技术的完整课程描述
本课程将回顾1-6年级儿童的发展，并将发展与城市教室中为1-6年级儿童设计课程的实践联系起来。城市教师候选人将学习适当的课程和教学策略，以个性化的、尊重文化的方式为不同的城市学习者澳门金沙网上赌场提供一个整合发展、技能和内容知识的项目。未来的城市教师将为1-6年级的语言艺术、数学、社会研究和科学制定学习计划，并有机会评估他们的计划，作为整体的、以儿童为中心的课程的一部分。还将学习适合发展的指导的基本原理和战略。临床实习时间是课程要求的一部分。
城市1-6年级课程与实习的完整课程描述
本课程探讨阅读教学的基本原理。该课程为幼儿和学前教育k-6教师澳门金沙网上赌场提供阅读和写作过程的基础知识，支持阅读和写作教学的策略和课程材料，评估工具和实践，以计划和评估有效的阅读教学，并创造一个促进阅读和写作的文化环境。
《城市K-6年级阅读教学基础》的完整课程描述
本课程将为学生澳门金沙网上赌场提供一个关于特殊学生的概述：残疾学生和有天赋的学生。将特别强调特殊儿童的特点；教育残疾学生的法律问题；以及评估、教学和协作策略。本课程的一个重要成果是培养参与者欣赏所有学习者的不同才能，并重视灵活性和协作，以适应城市学生的不同需求。本课程学习和实践的内容和技能旨在满足明尼苏达州特殊教育领域有效教学实践的标准。本课程有助于大都会州立城市教师计划的使命、愿景和指导原则。此外，该课程旨在让学生通过内容反思和讨论来整合知识。
《城市学习者例外教学基础》的完整课程描述
本课程为城市初中和高中课堂澳门金沙网上赌场提供了关于区分教学的常用方法的先进理论和实践。学士学位后的城市教师候选人学习如何创建适合发展和文化相关的单元和课程计划，以满足城市5-12岁学生的各种能力、需求、文化、经验和兴趣，同时满足地区和州的学习标准，并建立跨学科的联系。对青少年和青少年学习者的不同学习风格和发展特征的基本理解是制定适当计划和采用适当方法的基础。标准，评估，课程和教学之间的相互关系，以促进每个城市学习者的高成就进行审查。教师候选人考察城市初中和高中教育的当前趋势和研究。
《城市初中和高中方法-高级理论与实践》完整课程描述
该实习旨在为城市教师候选人澳门金沙网上赌场提供机会，记录和反思在城市中学或高中与不同青年一起工作的至少40小时的实际临床经验。大部分实习时间将由其他教育课程要求的实习作业决定。包括这些经验，城市教师候选人实践使用诊断性评估来指导他们至少三节课的教学计划，以帮助1-5名需要帮助的学生提高他们的阅读或数学素养。顺利完成本实习是学生教学的先决条件。要求包括出席和参加定期研讨会，以帮助未来的城市教师候选人反思他们的实地经验，并为未来的临床实地经验做好准备，包括学生教学。必修课程：EDU 306，或EDU 606，或EDU 323，或EDU 481。
城市教学实习与研讨会的完整课程描述
本课程检视当前课堂管理与学业成就关系的理论与研究，以预备未来的都市教师，协助学生在积极的课堂环境中学习。本课程的参与者将从跨文化的角度审视教师和学生的课堂行为，以认识到文化/语言差异对课堂教学和社会环境的评估、解释和规划的影响。学生将了解个人和群体的动机和行为，以创造鼓励积极的社会互动，积极参与学习和自我激励的学习环境。学生还将了解校外学生环境中的因素如何影响课堂学习环境。本课程的一部分将探讨药物使用和滥用的影响，以及非典型行为的管理策略。
城市5-12课堂管理学习-高级理论与实践的完整课程描述
本课程探讨美国教育的历史、文化、社会学和哲学基础，重点关注城市教育的原则和实践。大都市社区被用作了解不同群体所面临的教育优势和挑战的资源。学生将了解我们社会中不同种族、文化和经济群体的贡献和生活方式，包括以明尼苏达州为基础的美国印第安文化、历史和部落政府。核心理念包括民主与教育、所有学生的教育公平、历史与当代学校与社会的关系。重点是权力和教育隔离问题，以及历史上边缘化群体的非文化化。不同的文化也强调了面对压迫，为争取平等的教育机会而进行的坚韧和坚持不懈的斗争。
城市教育的历史、文化和哲学基础的完整课程描述
大多数专业方法课程需要5-15小时的现场经验，并且在小学，初中和高中阶段需要与多语言使用者一起工作的实习经验（总共至少120小时）。
本课程将深入研究当前主流的幼儿和小学阅读教学哲学和方法。重点将放在识字发展的关键因素上。这些要素是：音位意识、语音指导、词汇发展、流利性和理解力。目前的组织程序和基础阅读教学将被提出。特别考虑到有效的实践和适应不同文化和语言的学生的教学。
城市K-6年级阅读教学方法的完整课程描述
这个高级的学生前教学实习旨在让城市教师候选人有机会在城市初中或高中的课堂上记录和反思至少60小时的实践临床经验。要求包括为整个班级的学生教授至少三节执照领域的课程，但大多数临床现场经验时间和积极的课堂参与将取决于其他教育课程要求的现场作业和合作的城市学校老师主持实习。顺利完成本实习是学生教学的先决条件。要求包括出席和参加定期研讨会，以帮助未来的城市教师候选人反思他们的实地经验，并为学生教学做好准备。
高级城市教学实习与研讨会的完整课程描述
本课程包括对第二语言习得过程的理论、研究和实践的考察，以及在城市K-12教室中教授英语学习者（ELL）主题内容的各种策略。未来和现在的城市教师将学习如何修改主流课程材料和教学策略，以便英语学习者能够在学习课程内容的同时发展他们的英语语言技能。课程活动和期望包括展示教学策略；发展课程修改；评估该领域可用的教科书和其他材料和资源；并研究在安置、诊断、退出和评估方面对英语水平有限的学生进行测试的问题。要求在城市环境中有10小时的实地经验，包括课堂参与者观察和与ELL学生一起工作。
完整的课程描述教学评估英语学生的内容-先进的理论和实践
本课程考察了居住在城市社区的移民或难民（或其亲属）K-12年级学生的经历，特别是在双子城里。历史和当代的推动和/或拉动因素，促使来自不同国家和文化的家庭最近来到美国将被检查。还将研究移民和难民的经历和地位之间的重要异同。将探讨在美国遇到的特殊挑战，以及弹性，成就和社区资源的例子。学生将获得对不同文化习俗的理解；双语教育的好处；更大的社区和社会文化框架如何塑造与父母的沟通；以及城市环境条件如何影响学习。将讨论城市多语种移民和难民社区的关键问题。研究生……
移民与难民在城市学校的完整课程描述
本课程从第一语言和第二语言习得的基础开始，以及儿童、青少年和成人语言习得的差异。学生将学习并展示在K-12课程中发展听、说、读、写技能的策略。其他主题包括：第一语言和第二语言读写能力发展的差异及其对英语学习者教学的影响；以及促进学生学习的交流技巧。学生将熟悉各种方法、途径、技术和项目；并将调查与英语学习者完全融入学校环境有关的问题;语言学习和科目学习对学生的成功都至关重要。整个课程的阅读和写作教学将被强调，以及技术的使用。K-12年级的城市实地经验是课程要求的一部分。
语言学习理论与方法的完整课程描述
本课程包括正式和非正式的第二语言评估技术，以确定安置和评估K-12年级英语学习者的进步。它还解决了确定进入和退出英语水平课程的准备标准。学生将了解第二语言评估的特点和局限性，包括在资优和特殊教育项目中的安置；他们将学习适合英语水平有限的学生的项目和测试构建方法；以及如何管理、解释和向家长和同事解释测试结果；准则及标准与地区目标一致。其他主题有：与英语学习者相关的课程开发；项目规划;将学校经历与日常生活、工作场所和继续教育联系起来；让社区参与；课程和课外活动的目的；以及最佳实践。城市场……
《城市学校英语学习者评估与课程设置》的完整课程描述
本课程探讨城市ESL教师的角色和责任。学生将培养与K-12年级的英语学习者、他们的父母、同事和城市社区成员成功沟通的能力。其他主题包括双语、多语、持续专业发展的资源、课堂管理、有效地与同事和社区合作以支持学生学习。
城市ESL专业课程的完整课程描述
只有寻求执照者才需要学生教学。学生的教学将包括12周的全日制ESL课堂。教学候选人必须在进行学生教学前两个学期通知现场体验主任。他们还必须在9月1日之前提交一份学生教学申请草稿给他们的导师，春季实习，2月1日秋季实习。委员会批准的评估组合（edTPA）将与学生教学同时完成。
指导学生在城市学校与学生一起教学，要求候选人的执照区域。本课程为研究生寻求初始执照，包括12周全职或同等明尼苏达州教师执照要求，并要求定期与其他学生教师研讨会。**注意：这是一个可变学分课程，学分范围为2 - 8，但所有初始许可候选人注册8学分。减少学分的个性化学生教学实习是为目前持有执照的教师安排的，他们希望通过学士学位后的过程扩大或增加执照。
城市学校学生教学的完整课程描述
以下课程是攻读硕士学位的学生所必需的。EDU 670和EDU 688（通常在夏季澳门金沙网上赌场提供的必修课程）和EDU 698（通常在秋季澳门金沙网上赌场提供的课程）是在课程结束时学习的。如果学生选择做一个30分钟的顶点研究报告，而不是写一篇正式的论文，那么额外的3个研究生选修学分也必须完成。
本课程探讨批判性反思在城市教师澳门金沙网上赌场提供公平教育机会和提高不同学生成绩的专业发展和有效性中的重要作用。在种族、社会经济、文化、历史、结构和系统背景下，对教学过程的多个和复杂方面进行批判性思考，进行各种类型的反思。将审查城市教育工作者作为变革的推动者和领导者的作用，以及如何利用反思作为促进教育公平变革的工具。在课程中的反思将导致确定论文研究的中心焦点和问题。
城市教育工作者高级反思实践的完整课程描述
本课程使学生参与各种教育研究设计、分析和概念框架，适合在不同的城市教育环境中进行研究。本课程探讨了改善课堂或学校实践和/或与不同城市或跨文化社区的联系的研究方法。学习的研究方法包括负责任的研究行为和人类受试者保护，定量、定性和混合方法，以及在城市教育环境中观察到的研究结果的抽样、测量和技术充分性问题。
城市/跨文化教育研究方法的完整课程描述
本课程既介绍了在城市教育或其他不同的跨文化教育环境中有用的研究和学术模式，也澳门金沙网上赌场提供了将所学到的原理应用于课堂、学校或社区的机会。学生开发并完成一个最终研究项目，以改善教学，学生学习，学校计划/倡议或社区服务的一个方面，并与他人分享他们的发现。
顶点课程的完整课程描述：在城市教室、学校和社区进行研究
在Metro州立大学完成了EDU 200和EDU 203的学生，如果他们能获得硕士学位所需的至少34个研究生学分，可以选择将其替换为EDU 600。
这门课程是为研究生水平的学习而设计的，以研讨会的形式进行。目的是探讨不同学生在城市课堂成功教学的影响。研讨会的学生将研究反映在研究、理论和实践中的与城市教育相关的问题，同时观察有效实践标准中反映的教学方法。主题将包括但不限于多元文化能力、课程转型和教师性格。此外，学生将了解学生的家庭，文化，社会阶层和种族的作用。该研讨会旨在满足所有教师执照计划的明尼苏达州教学委员会（BOT）（州法规8700.2000）有效实践的若干标准。
《城市教育原理》的完整课程描述
国家ESL执照要求包括通过两年的高中第二语言教学或一年的高等教育第二语言教学学习第二语言，或同等学历。此外，选择以下语言学课程之一（LING 316或LING 326）
本课程向学生介绍语言是如何习得和学习的，分析语言的概念和方法，以及语言学领域如何研究语言的地区、种族和性别差异。本课程探讨了标准化的过程是如何创造出被认可的和主导的语言版本，以及非标准的和少数民族的语言变体和方言。本课程还探讨了语言上的不容忍和偏见、种族语言学、语言等级、隐性偏见和特权。重点是种族和种族主义问题。
《语言的本质》的完整课程描述
在这门课程中，学生将在文化背景下进行语言分析（如音韵学、形态学、句法），包括语言、文化和思想之间的关系。它提出了不同语言和文化系统的人类学观点，特别强调墨西哥裔/拉丁裔，非裔美国人，美洲印第安人和盎格鲁-美国人。向学生介绍工作和课堂环境中语言和文化差异的含义。在整个课程中，重要的重点是种族和种族主义问题。
语言和文化的完整课程描述
大多数专业方法课程需要5-15小时的现场经验，并且在小学，初中和高中阶段需要与多语言使用者一起工作的有记录的ESL实习经验（总共至少120小时）。
本课程探讨阅读教学的基本原理。该课程为幼儿和学前教育k-6教师澳门金沙网上赌场提供阅读和写作过程的基础知识，支持阅读和写作教学的策略和课程材料，评估工具和实践，以计划和评估有效的阅读教学，并创造一个促进阅读和写作的文化环境。
《城市K-6年级阅读教学基础》的完整课程描述
本课程包括对第二语言习得过程的理论、研究和实践的考察，以及在城市K-12教室中教授英语学习者（ELL）主题内容的各种策略。未来和现在的城市教师将学习如何修改主流课程材料和教学策略，以便英语学习者能够在学习课程内容的同时发展他们的英语语言技能。课程活动和期望包括展示教学策略；发展课程修改；评估该领域可用的教科书和其他材料和资源；并研究在安置、诊断、退出和评估方面对英语水平有限的学生进行测试的问题。要求在城市环境中有10小时的实地经验，包括课堂参与者观察和与ELL学生一起工作。
完整的课程描述教学评估英语学生的内容-先进的理论和实践
本课程考察了居住在城市社区的移民或难民（或其亲属）K-12年级学生的经历，特别是在双子城里。历史和当代的推动和/或拉动因素，促使来自不同国家和文化的家庭最近来到美国将被检查。还将研究移民和难民的经历和地位之间的重要异同。将探讨在美国遇到的特殊挑战，以及弹性，成就和社区资源的例子。学生将获得对不同文化习俗的理解；双语教育的好处；更大的社区和社会文化框架如何塑造与父母的沟通；以及城市环境条件如何影响学习。将讨论城市多语种移民和难民社区的关键问题。研究生……
移民与难民在城市学校的完整课程描述
本课程从第一语言和第二语言习得的基础开始，以及儿童、青少年和成人语言习得的差异。学生将学习并展示在K-12课程中发展听、说、读、写技能的策略。其他主题包括：第一语言和第二语言读写能力发展的差异及其对英语学习者教学的影响；以及促进学生学习的交流技巧。学生将熟悉各种方法、途径、技术和项目；并将调查与英语学习者完全融入学校环境有关的问题;语言学习和科目学习对学生的成功都至关重要。整个课程的阅读和写作教学将被强调，以及技术的使用。K-12年级的城市实地经验是课程要求的一部分。
语言学习理论与方法的完整课程描述
本课程包括正式和非正式的第二语言评估技术，以确定安置和评估K-12年级英语学习者的进步。它还解决了确定进入和退出英语水平课程的准备标准。学生将了解第二语言评估的特点和局限性，包括在资优和特殊教育项目中的安置；他们将学习适合英语水平有限的学生的项目和测试构建方法；以及如何管理、解释和向家长和同事解释测试结果；准则及标准与地区目标一致。其他主题有：与英语学习者相关的课程开发；项目规划;将学校经历与日常生活、工作场所和继续教育联系起来；让社区参与；课程和课外活动的目的；以及最佳实践。城市场……
《城市学校英语学习者评估与课程设置》的完整课程描述
本课程探讨城市ESL教师的角色和责任。学生将培养与K-12年级的英语学习者、他们的父母、同事和城市社区成员成功沟通的能力。其他主题包括双语、多语、持续专业发展的资源、课堂管理、有效地与同事和社区合作以支持学生学习。
城市ESL专业课程的完整课程描述
额外的许可证申请者需要完成三个级别（小学，初中和高中）中的每一个的实地经验，并且只需要注册EDU 656， EDU 657或EDU 658，其中将有80小时的观察学生教学实习。学生还将完成其他两个实习，并记录K-12执照的现场经验。从下面选择：
本实习旨在让城市教师候选人有机会被观察/评估，并反思至少80小时在城市小学与ELL学生一起工作的现场经验，以获得额外的执照。城市英语教师候选人将有机会在课程中反思性地运用所学的知识、理论和技能。
初级ESL实习课程的完整课程描述
该实习旨在为城市教师候选人澳门金沙网上赌场提供观察/评估和反思至少80小时在城市中学与ELL学生一起工作的实地经验的机会，以获得额外的许可证。城市英语教师候选人将有机会在课程中反思性地运用所学的知识、理论和技能。
完整的中学ESL实习课程描述
该实习旨在为城市教师候选人澳门金沙网上赌场提供机会，观察/评估和反思至少80小时在城市高中与ELL学生一起工作的现场经验，以获得额外的许可证。城市英语教师候选人将有机会在课程中反思性地运用所学的知识、理论和技能。
高中ESL实习课程的完整课程描述
以下课程是攻读硕士学位的学生所必需的。EDU 670和EDU 688（必修课程列在夏季）和EDU 698（列在秋季）在课程结束时选修。如果学生选择做一个30分钟的顶点研究报告，而不是写一篇正式的论文，那么额外的3个研究生选修学分也必须完成。
本课程探讨批判性反思在城市教师澳门金沙网上赌场提供公平教育机会和提高不同学生成绩的专业发展和有效性中的重要作用。在种族、社会经济、文化、历史、结构和系统背景下，对教学过程的多个和复杂方面进行批判性思考，进行各种类型的反思。将审查城市教育工作者作为变革的推动者和领导者的作用，以及如何利用反思作为促进教育公平变革的工具。在课程中的反思将导致确定论文研究的中心焦点和问题。
城市教育工作者高级反思实践的完整课程描述
本课程使学生参与各种教育研究设计、分析和概念框架，适合在不同的城市教育环境中进行研究。本课程探讨了改善课堂或学校实践和/或与不同城市或跨文化社区的联系的研究方法。学习的研究方法包括负责任的研究行为和人类受试者保护，定量、定性和混合方法，以及在城市教育环境中观察到的研究结果的抽样、测量和技术充分性问题。
城市/跨文化教育研究方法的完整课程描述
本课程既介绍了在城市教育或其他不同的跨文化教育环境中有用的研究和学术模式，也澳门金沙网上赌场提供了将所学到的原理应用于课堂、学校或社区的机会。学生开发并完成一个最终研究项目，以改善教学，学生学习，学校计划/倡议或社区服务的一个方面，并与他人分享他们的发现。
顶点课程的完整课程描述：在城市教室、学校和社区进行研究