课程、教学法与学校：城市教育（MS）

本课程为城市初中和高中课堂澳门金沙网上赌场提供了关于区分教学的常用方法的先进理论和实践。学士学位后的城市教师候选人学习如何创建适合发展和文化相关的单元和课程计划，以满足城市5-12岁学生的各种能力、需求、文化、经验和兴趣，同时满足地区和州的学习标准，并建立跨学科的联系。对青少年和青少年学习者的不同学习风格和发展特征的基本理解是制定适当计划和采用适当方法的基础。标准，评估，课程和教学之间的相互关系，以促进每个城市学习者的高成就进行审查。教师候选人考察城市初中和高中教育的当前趋势和研究。

《城市初中和高中方法-高级理论与实践》完整课程描述

本课程回顾了先进的理论和实践，以支持5-12年级特殊的城市和多样化学习者的教育。本课程将讨论教师应该了解的特殊学习者，包括残疾学生和有特殊天赋和才能的学生。通识教育教师在为主流课堂中有特殊需要的学生服务时的责任也将被审查，并澳门金沙网上赌场提供实践，以制定课程计划和评估，以满足特殊学生的需要。特殊教育法和与特殊教育人员的合作将在回顾当前的研究、问题和最佳实践的背景下讨论，以满足城市公立学校特殊学习者在特殊教育前和后的服务需求。临床实习时间是课程要求的一部分。

教学与评估特殊城市学习者的完整课程描述-高级理论与实践

本课程检视当前课堂管理与学业成就关系的理论与研究，以预备未来的都市教师，协助学生在积极的课堂环境中学习。本课程的参与者将从跨文化的角度审视教师和学生的课堂行为，以认识到文化/语言差异对课堂教学和社会环境的评估、解释和规划的影响。学生将了解个人和群体的动机和行为，以创造鼓励积极的社会互动，积极参与学习和自我激励的学习环境。学生还将了解校外学生环境中的因素如何影响课堂学习环境。本课程的一部分将探讨药物使用和滥用的影响，以及非典型行为的管理策略。

城市5-12课堂管理学习-高级理论与实践的完整课程描述

本课程探讨美国教育的历史、文化、社会学和哲学基础，重点关注城市教育的原则和实践。大都市社区被用作了解不同群体所面临的教育优势和挑战的资源。学生将了解我们社会中不同种族、文化和经济群体的贡献和生活方式，包括以明尼苏达州为基础的美国印第安文化、历史和部落政府。核心理念包括民主与教育、所有学生的教育公平、历史与当代学校与社会的关系。重点是权力和教育隔离问题，以及历史上边缘化群体的非文化化。不同的文化也强调了面对压迫，为争取平等的教育机会而进行的坚韧和坚持不懈的斗争。

城市教育的历史、文化和哲学基础的完整课程描述

本课程探索先进的理论和实践，以支持使用评估作为指导课程和教学的规划、发展和实施的工具。参与者将研究与学习原则、动机以及多种知识和技能相关的理论和研究。参与者将获得设计短期和长期学习成果以及使用各种评估工具和方法的实践经验。教师候选人将获得识别学生掌握的领域和指示未来学习领域的技能。主题包括基于标准的教学、形成性和总结性评估、标准化测试、效度、信度、偏差、标准、基于作品集的评估、基于绩效的评估以及与家庭的沟通。还将审查国家和国家的教学评价标准和绩效标准。临床实习时间是课程要求的一部分。

城市5-12年级学生学习评估——高级理论与实践的完整课程描述

本课程探索先进的理论和实践，以支持使用评估作为指导课程和教学的规划、发展和实施的工具。参与者将研究与学习原则、动机以及多种知识和技能相关的理论和研究。参与者将获得设计短期和长期学习成果以及使用各种评估工具和方法的实践经验。教师候选人将获得识别学生掌握的领域和指示未来学习领域的技能。主题包括基于标准的教学、形成性和总结性评估、标准化测试、效度、信度、偏差、标准、基于作品集的评估、基于绩效的评估以及与家庭的沟通。还将审查国家和国家的教学评价标准和绩效标准。临床实习时间是课程要求的一部分。

城市5-12年级学生学习评估——高级理论与实践的完整课程描述

这个研究生水平的独立学习澳门金沙网上赌场提供给参加明尼苏达人文中心为期一周的教育学院的参与者，通过缺席的叙述来增加学生的参与度。本课程将为参与者澳门金沙网上赌场提供一个反思和发展真实实践的机会，使用工具来指导和增加四个关键学习领域的教学。四个重点领域将是：(1)建立和加强关系，(2)确定支持学生故事力量的策略，(3)创建参与，帮助教师和学生从代表不同经验/声音的人那里学习，并与他们一起学习，以及(4)如何以扩大解决方案的方式与不同社区建立联系，以改善学生的教育成果。用于指导本课程成果的四个关键领域是基础的，并基于关注认识论的广泛研究。参与者将学习使用四个关键领域作为基本策略，允许评估一个…

“透过缺席叙事转变教育的策略”课程完整描述

本课程包括对第二语言习得过程的理论、研究和实践的考察，以及在城市K-12教室中教授英语学习者（ELL）主题内容的各种策略。未来和现在的城市教师将学习如何修改主流课程材料和教学策略，以便英语学习者能够在学习课程内容的同时发展他们的英语语言技能。课程活动和期望包括展示教学策略；发展课程修改；评估该领域可用的教科书和其他材料和资源；并研究在安置、诊断、退出和评估方面对英语水平有限的学生进行测试的问题。要求在城市环境中有10小时的实地经验，包括课堂参与者观察和与ELL学生一起工作。

完整的课程描述教学评估英语学生的内容-先进的理论和实践

本课程将涵盖在城市教室和学校使用恢复性实践。恢复性实践通常被视为吸引面临个人和环境挑战的青年的替代方法，这些挑战影响了他们在课堂和学校的参与。研究将被审查，包括那些显示恢复性做法在减少停学和开除，同时提高学生参与度方面的有效性的研究。恢复性实践的历史和文化根源将被检查并应用于当前的教育环境。

城市学校和教室恢复性实践的完整课程描述

本课程考察了居住在城市社区的移民或难民（或其亲属）K-12年级学生的经历，特别是在双子城里。历史和当代的推动和/或拉动因素，促使来自不同国家和文化的家庭最近来到美国将被检查。还将研究移民和难民的经历和地位之间的重要异同。将探讨在美国遇到的特殊挑战，以及弹性，成就和社区资源的例子。学生将获得对不同文化习俗的理解；双语教育的好处；更大的社区和社会文化框架如何塑造与父母的沟通；以及城市环境条件如何影响学习。将讨论城市多语种移民和难民社区的关键问题。研究生……

移民与难民在城市学校的完整课程描述

本课程从第一语言和第二语言习得的基础开始，以及儿童、青少年和成人语言习得的差异。学生将学习并展示在K-12课程中发展听、说、读、写技能的策略。其他主题包括：第一语言和第二语言读写能力发展的差异及其对英语学习者教学的影响；以及促进学生学习的交流技巧。学生将熟悉各种方法、途径、技术和项目；并将调查与英语学习者完全融入学校环境有关的问题;语言学习和科目学习对学生的成功都至关重要。整个课程的阅读和写作教学将被强调，以及技术的使用。K-12年级的城市实地经验是课程要求的一部分。

语言学习理论与方法的完整课程描述

本课程包括正式和非正式的第二语言评估技术，以确定安置和评估K-12年级英语学习者的进步。它还解决了确定进入和退出英语水平课程的准备标准。学生将了解第二语言评估的特点和局限性，包括在资优和特殊教育项目中的安置；他们将学习适合英语水平有限的学生的项目和测试构建方法；以及如何管理、解释和向家长和同事解释测试结果；准则及标准与地区目标一致。其他主题有：与英语学习者相关的课程开发；项目规划;将学校经历与日常生活、工作场所和继续教育联系起来；让社区参与；课程和课外活动的目的；以及最佳实践。城市场……

《城市学校英语学习者评估与课程设置》的完整课程描述

本课程通过特别关注实施过程中的任务和挑战，扩展了文化响应教学法的讨论。本课程考察实践、策略和性格，以创造一个包容的课堂环境，与不同的学生和所有学生学习的方式相关。教师参与反思课堂实践，促进或阻碍平等获得学业成功的机会。这意味着以文化一致的方式与学生沟通，创造一个充满爱心的课堂环境，并与家庭和社区合作。课堂影响将从文化响应的角度进行检查。本课程与明尼苏达州的政策和方法相一致，即教育应具有文化响应性。

城市学校文化响应教学法的完整课程描述

本课程将为学生澳门金沙网上赌场提供一个关于特殊学生的概述：残疾学生和有天赋的学生。将特别强调特殊儿童的特点；教育残疾学生的法律问题；以及评估、教学和协作策略。本课程的一个重要成果是培养参与者欣赏所有学习者的不同才能，并重视灵活性和协作，以适应城市学生的不同需求。本课程学习和实践的内容和技能旨在满足明尼苏达州特殊教育领域有效教学实践的标准。本课程有助于大都会州立城市教师计划的使命、愿景和指导原则。此外，该课程旨在让学生通过内容反思和讨论来整合知识。

《城市学习者例外教学基础》的完整课程描述

本课程是为特殊教育专业人士设计的，旨在建立知识和技能，以研究导致不同城市残疾学生慢性学习、行为和心理健康问题的特征和风险因素。参与者将学习从生态角度支持残疾学生的调解实践，包括检查、服务整合和个人社会整合支持，以促进终身的社会和学术学习。修读本课程的学生符合特殊教育教师资格证书的要求。能力陈述：本课程的参与者将充分发展内容和技能，以满足明尼苏达州在特殊教育领域有效教学实践的标准，包括联邦和州法律的知识和实践，以及为残疾儿童和青少年服务的教学法和专业责任。

在城市环境中应用行为和学习原则的完整课程描述

学生在本课程中考察、讨论和实践特殊教育法、诉讼、特殊教育专业实践道德的要素，以及这些要素如何影响残疾学生的识别、资格确定、规划、规划和指导。注意影响这种服务的社会和政治问题和背景，特别是关于有助于来自不同族裔/种族、语言、社会、性别和社会经济背景的残疾学生及其家庭参与的差异和相似之处。主题包括学生、家长和教育工作者的权利和责任、正当程序、数据隐私保护、道德实践以及与不同的残疾学生及其家庭合作的有效沟通策略。

城市特殊教育中的法律、政治和伦理问题的完整课程描述

本课程将使学生熟悉在学校环境中使用技术设备和为残疾人澳门金沙网上赌场提供便利的法律指导方针和所需的技术实践。组成部分包括(a)管理残疾学生使用技术的现行立法(b)在课堂上使用辅助技术和服务的做法，(c)技术使用对各种形式残疾学生的影响，(d)评估学生在课堂上“高”和“低”技术使用的需求，以及(e)在特殊教育中使用基于计算机的规划和数据记录的方法。

通过差异化和技术支持全纳教育的完整课程描述

本课程将为城市特殊教育教师候选人准备个体化教育项目的发展，个体化教学的教与学管理，以及在城市环境中与普通教育工作者、家长和专家（包括教学助理、文化联络员和语言口译员）合作的模式的实施。学员将学习小组过程、解决问题、决策、协作和团队合作的基本原则，以促进IEP的发展。案例管理和协作过程将与基于计算机的系统集成，用于创建和管理iep，包括异步电子协作模式的潜力。学生将创建和区分教学计划的年度目标和学习目标，以促进高发残疾学生的教育成就。

特殊教育中的合作与过渡实践的完整课程描述

本课程将为教育工作者和其他专业人员澳门金沙网上赌场提供先进的理论和实践，以支持对患有轻度至中度情感或行为障碍、特殊学习障碍、发育性认知障碍、自闭症谱系障碍和其他健康残疾的特殊城市和不同类型学习者的教育。本课程将包括轻度到中度异常的学生的特征；解决轻度/中度残疾学生的法律问题，以及在城市学校和其他跨文化教育环境中管理文化和语言不同的特殊学生的教与学的知识和实践中的评估、教学和协作策略。最后，学生将学习在新兴的特殊教育和普通教育模式背景下的文化和语言响应实践模式。

轻度/中度残障不同城市学习者特征的完整课程描述

本课程将向学生介绍标准化和基于课堂的评估的基本心理测量学基础，为残疾学生的异常性、资格和教育计划澳门金沙网上赌场提供基于数据的决策。本课程的学生将学习教育评估模型，在课堂和临床教育环境中实践观察方法，以及学术成就标准化评估的管理。参与者将被介绍如何为不同的学习者澳门金沙网上赌场提供和促进评估调整、适应和修改的方法，包括使用口译员和辅助技术。最后，本课程将在以下方面加强技术：(1)结合特殊教育中基于技术的课程规划解决方案的知识；(2)使用在线方法和材料来加强课间教学，并弥补潜在的课堂时间……

城市特殊教育评估课程完整描述

本课程将为寻求特殊教育执照的特殊教育教师候选人——学术与行为专家、情感/行为障碍和学习障碍——在学术干预和实践方面做好准备，以区分不同城市教育环境的教学。参与者将开发教学方法，课程，材料和技能的工作知识；以及在设计和实施阅读/写作/数学和内容领域教学时可借鉴的策略，以满足个别残疾学生在资源和通识教育环境下的差异化教学需求，包括双语教育环境、英语作为第二语言课程和其他通识教育配置，以支持多样化的学生。方法将包括跨课程、数学、社会研究、科学和学习技巧的识字教学。学生还将学习适应证据的方法……

干预措施的完整课程描述：轻度残疾

本课程探讨批判性反思在城市教师澳门金沙网上赌场提供公平教育机会和提高不同学生成绩的专业发展和有效性中的重要作用。在种族、社会经济、文化、历史、结构和系统背景下，对教学过程的多个和复杂方面进行批判性思考，进行各种类型的反思。将审查城市教育工作者作为变革的推动者和领导者的作用，以及如何利用反思作为促进教育公平变革的工具。在课程中的反思将导致确定论文研究的中心焦点和问题。

城市教育工作者高级反思实践的完整课程描述

本课程使学生参与各种教育研究设计、分析和概念框架，适合在不同的城市教育环境中进行研究。本课程探讨了改善课堂或学校实践和/或与不同城市或跨文化社区的联系的研究方法。学习的研究方法包括负责任的研究行为和人类受试者保护，定量、定性和混合方法，以及在城市教育环境中观察到的研究结果的抽样、测量和技术充分性问题。

城市/跨文化教育研究方法的完整课程描述

本课程既介绍了在城市教育或其他不同的跨文化教育环境中有用的研究和学术模式，也澳门金沙网上赌场提供了将所学到的原理应用于课堂、学校或社区的机会。学生开发并完成一个最终研究项目，以改善教学，学生学习，学校计划/倡议或社区服务的一个方面，并与他人分享他们的发现。

顶点课程的完整课程描述：在城市教室、学校和社区进行研究