实习要求-幼儿研究

个人实习指引

所有批准的实习必须：

在以社区为基础的项目、学校或机构中进行，服务于从出生到五岁的幼儿；
与幼儿教师，助理教师和助手团队合作；
包括完成观察、计划活动和促进幼儿学习的机会；
包括至少120小时的幼儿实习和40小时的学术工作，获得4个学分；
让学生在幼儿时期参与新的、高年级的、大学水平的学习；
澳门金沙网上赌场提供理论和实践学习；
由幼儿研究驻校教员作为实习联络人批准；
由合格的现场主管监督。评估者必须具有早期儿童教育、儿童发展或相关领域的学士学位和/或幼儿教育的相关专业知识。评估人员必须由作为实习联络人的幼儿研究驻校教员批准；
只以信/信方式评分；和
学生必须参加幼儿研究实习小组会议，提交背景调查，并遵守全国幼儿教育协会的道德行为准则和承诺声明。

学习目标

在实习结束时，学生将能够：

在家庭、文化和社会的背景下，根据每个孩子的需要和兴趣，制定适合他们发展的课程计划。
将理论与研究融入课程规划。
将多元文化和多样性问题纳入课程计划。
设计课堂时间表和教案。
演示与家人和专业人士沟通的技巧。
展示使用指导和管理技术支持幼儿从出生到五岁的社会和情感发展的能力。
对家庭和文化的儿童指导实践表现出敏感性。
展示支持性的师生关系，促进积极的同伴关系。
使用诸如运行记录、轶事记录、事件抽样、时间抽样、等级量表和清单等技术记录观察结果。
有能力解释和使用评估和筛选结果来制定课程决定，并与家长和专业人士沟通。
与同事、其他专业人士和家人建立积极的合作关系，并作为专业团队的一员有效地工作。
反思教学实践，自我评估和评估选择和行动对儿童，家长和其他专业人员的影响，以计划和修改教学行为和项目计划。

审批流程

学生完成所有幼儿研究核心课程，除了Psyc 420幼儿研究顶点。实习通常在完成实习之前的一个学期在Psyc 415的教学原则中设立。授课的驻院教师将协助学生寻找实习地点。
一旦实习地点和评估人员被作为实习联络人的驻校教员批准，就会召开会议，完成学术实习协议（AIA）表格。学生在网上或通过电子邮件附件填写学术实习协议（AIA）表格，包括现场主管/评估人员的签名，并在实习开始前一个学期将其提交给幼儿研究驻校教师。实习必须在实习开始前获得批准。在线表格直接发送给教师联络员审批，并发送给就业中心处理和注册。
学生不能与现场导师/评估者或大都会州立大学的教师联络人联系。
学生可能不会在家庭托儿所、特殊教育教室或K-6年级小学教室完成实习。
一个学生最多可以做两次实习。然而，实习必须在不同的地点。此外，在儿童早期必须有新的大学水平的学习，并且每四个学期学分必须有一个经过批准的学术实习协议。在学位计划中完成一次以上实习的学生，只需要完成一次小组会议要求。

幼儿研究小组实习会议

所有参加个人幼儿研究实习的幼儿研究学生必须参加与实习同时进行的学期幼儿研究实习小组会议。幼儿研究小组实习会议已列入课程表。学生将被要求参加所有小组会议。小组会议将包括下列组成部分：

确保所有学生都有一个经过批准的实习评估人、地点和开始实习的日期/时间；
审查实习指导方针和职责；
回顾老师的期望和作业，包括要求的文本和阅读材料；
反思和评估个人性格；
课堂评估计分系统（CLASS）的情绪氛围概念与教学策略综述
讨论、分享和反思实习经历；
缓解压力，与其他同学一起解决问题；和
评估学习情况并提交作业以获得反馈。

评价

这门课以及格/不及格为评分标准。该成绩将在学生的成绩单上显示为“S”，即能力令人满意地完成，或“NC”，即没有能力令人不满意的工作。要通过实习，学生必须满足以下条件：

参加所有幼儿研究实习小组会议活动。
圆满完成所有野外工作任务，包括：
1. 介绍性的信
2. 杂志
3. 单元/项目计划（例如，KWL图表，创建术语、事实和原则列表，开发网页，创建个人目标，编写每周/每日课程计划）
4. 儿童作品集（即使用评估工具、工作样本、发育筛查或监测工具进行儿童观察）
5. 家庭通讯日志
6. 课堂活动（如小组活动计划及小组活动计划）
7. 成人责任表
参加员工或家庭活动。
召开一次家庭/教师会议。
接受指导老师的评价。
完成一份自我评估。
从作为实习联络人的幼儿研究驻校教员那里获得基于教学观察的反馈。

登记

在网上报名参加Psyc 030幼儿研究实习会议。小组会议不需要额外费用。填写《学术实习协议》，注册实习。欲了解更多信息，请联系海蒂·弗兰卡德博士，澳门金沙网上赌场651-999-5829或电子邮件heidi.frankard@metrostate.edu

重要提示

学术实习协议表格必须在你开始实习之前提交并批准。一旦完成AIA的所有签名，就业中心将为您注册实习课程。请在最后一天查看当前的课程安排以注册学期。