本课程介绍城市学习者、城市教学和城市学校系统，使用案例研究和城市环境中教学的第一人称描述。当前面临的问题，城市P-12学生，教师，学校，地区和社区将讨论。社会对城市学校的责任将与教师和学校在提高学生成绩和领导学校改进方面发挥的作用一起进行审查。将介绍城市教师计划的关键概念，包括高期望的重要性、学生和教师的弹性、教育公平、利用社区作为资源以及反思。将审查成绩差距的各种观点和方面，包括歧视的原因，以及对文化和语言多样化青年的高教育成就构成的观点。本课程要求学生探索并表达他们在城市环境中与教与学相关的经验、假设、信念、动机和承诺。各种类型的教师反思将被引入作为持续专业成长的重要手段，以满足城市学习者的需求。临床实习时间是课程要求的一部分。
注意：这门课程是城市教师计划的必修课程。临床实习时间是课程要求的一部分。
一般
- 展示对研究、理论和策略的认识，以培养弹性，缩小历史上服务不足的城市学习者的成就差距。
- 展示城市教师所需要的各种特征、技能和性格的知识，以成功地教授城市学习者。
- 为进入城市教师计划准备必要的城市实地经验时间，并对从事城市教学做出明智的决定。
- 识别和描述城市学习者和家庭的各种优势，以及利用这些优势促进学生学习和成长的必要性。
- 理解并运用各种类型的反思来加深对城市教育的理解，成为城市教师的个人动机，以及改善教学的策略。
- 理解城市教室和学校是影响教与学的更大系统的一部分。
- 了解在城市环境中教学所涉及的各种机遇、挑战和问题。
