EDU 341 城市环境下的儿童与家庭
不同家庭结构和功能的理论和现实将是本课程的基础。学生将研究生活在城市环境中的儿童的父母，家庭和社区的独特角色，特别关注居住在大都市双子城的种族，文化和民族群体。学生将有机会通过初级研究经验，将自己的生活和家庭经历与生活在当今城市社区的儿童的生活和家庭经历进行比较。将讨论城市教师在有效地与不同城市家庭合作方面的作用，以及建立有效的家庭-学校伙伴关系的策略。临床实习时间是课程要求的一部分。
注：进入城市教师计划或部门批准注册。临床实习时间是课程要求的一部分。
特殊的信息
学习成果
一般
- 根据已确定的资源、优先事项和关切事项，将家庭与一系列面向家庭的服务联系起来。
- 了解家庭理论和动态，角色，以及家庭内部和家庭与社区之间的关系。
- 对家庭结构和社会文化背景的差异要敏感。
- 与家庭建立并保持积极的合作关系。
- 增加对文化内容、世界观和概念的理解，包括明尼苏达州的美国印第安部落政府、历史、语言和文化。
- 尊重家庭的选择和孩子的目标。
- 支持家庭评估教育选择，并作出与儿童发展和养育子女有关的决定。
- 了解与家长就课程和孩子的进步进行沟通的必要性。
2025年春季
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
|---|---|---|---|---|
| 01 | 城市环境下的儿童与家庭 | RB-Banks,伊冯 | 书用于edu341 -01春季2025 | 课程详细信息用于edu341 -01春季2025 |
2025年秋季
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
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| 01 | 城市环境下的儿童与家庭 | RB-Banks,伊冯 | 书edu341 -01秋季2025 | 课程详细信息edu341 -01秋季2025 |