445年拉城市5-12年级写作与交际教学
在本课程中，未来的教师将学习如何教城市初高中学生如何写作和做口头报告的最佳实践。主题包括：句子和段落结构；写作体裁；听众、目的和情境如何指导写作和演讲；评估和修订；从事初高中写作；协助英语学习者；以及用于书面和口头交流的技术工具。教师候选人学习如何建设性地回应城市5-12年级学生的写作和口头报告。
注：以前澳门金沙网上赌场提供的WRIT 421。进入城市教师计划，或部门批准注册。临床实习时间是课程要求的一部分。必修课程：本课程应在学生教学的一个学期内完成，并应与EDU 450高级城市教学实习和研讨会一起完成，除非EDU 450已与LAED 450城市5-12年级教学语言艺术一起完成。
先决条件
特殊的信息
4
本科学分
自2006年8月26日起生效
学习成果
一般
- 理解并发展教学和批评有说服力的写作的策略(给编辑的信；社论，文章等)和文本可读性：副标题，空白，信息的分期（给定的新），句子，名词化，图形，对先验知识的呼吁，主题的宣布等。
- 了解当前作文教学理论：形式主义、传统教科书、写作过程模型、认知加工、对话、社会建构主义和后结构主义；能够定义不同模式的优缺点及其对教学的影响。
- 理解修辞语境的要素：主题、目的、听众、文本结构、态度
- 了解语法教学效果的理论和研究；语法教学与写作质量的关系语法和用法；句子分析;sentence-combining活动;可读性;写出可读性强的句子；暂存信息;使用留白、图形、副标题。
2025年春季
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
|---|---|---|---|---|
| 01 | 城市5-12年级写作与交际教学 | Mohamed, Hibaq A | 书LAED-445-01春季2025 | 课程详细信息LAED-445-01春季2025 |