点燃了222年禁书
本课程向学生介绍美国禁书的美学、专业和政治问题。我们将阅读和批判性地分析各种各样的违禁材料，努力解决书籍被禁的原因，研究管理审查制度的立法和政策，并制定我们自己对禁书的道德立场。由于图书禁令不成比例地压制了不同的声音，该课程明确强调了BIPOC、LGBTQIA+、女性和退伍军人对知识自由、文学表达和人类主体的看法。课程的最后将探讨支持我们自由阅读的组织和协会。
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特殊的信息
学习成果
一般
- 展示对美国禁书范围和种类的认识。
- 在历史和社会背景下，分析被禁的文学作品和审查制度作为个人和人类价值的表达。
- 批判地回应被禁的文学艺术作品。
- 在考虑审查制度、背景和禁书时，阐明自己的道德观点。
- 将核心概念（如政治，正义，自由，镇压，抗议）应用于美国禁书的具体问题。
- 分析和反思涉及禁书的法律、社会和科学问题的伦理层面。
- 在审查书籍时，表现出对政治动机和他人利益的多样性的认识。
- 分析禁书作为压制BIPOC和LGBTQIA+观点的工具。
- 在审查问题上确定行使公民权利和责任的方法。
明尼苏达转学课程
目标6：人文和美术
- 表现出对艺术和人文学科作品的范围和多样性的认识。
- 将这些作品理解为在历史和社会背景下个人和人类价值的表达。
- 对艺术和人文学科的作品作出批判性的反应。
- 参与创作过程或解释性表演。
- 对艺术和人文学科的作品有清晰的个人反应。
目标9：道德和公民责任
- 检查，表达，并运用自己的道德观点。
- 理解和应用核心概念（如政治，权利和义务，正义，自由）到具体问题。
- 分析和反思法律、社会和科学问题的伦理层面。
- 认识到他人政治动机和利益的多样性。
- 确定行使公民权利和责任的方式。