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目标9:道德和公民责任

培养学生识别、讨论和反思政治、社会和个人生活的道德层面的能力,并了解他们可以行使负责任和富有成效的公民身份的方式。虽然在一个多元化的社会中,人们对社会正义或共同利益有不同的看法,但学生们应该认识到,负责任的公民身份要求他们培养理解自己和他人立场的技能,成为自由交流思想的一部分,并作为具有公共意识的公民发挥作用。

ID 降序 科目名称 目标 学分
200年艺术 通过交流、写作和艺术创造变化200年艺术
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
  • 社区参与
4
cj 375 刑事司法中的道德与专业精神cj 375
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
通讯200 通过交流、写作和艺术创造变化通讯200
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
  • 社区参与
4
通讯320 个人权利与公共话语通讯320
  • 目标1:沟通
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
309年乙 种族与公共政策309年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
  • 社区参与
4
326年乙 美国生活中的种族和工作326年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
327年乙 种族和民族的未来主义:存在、授权和想象327年乙
  • 目标7:人类多样性
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
335年乙 美国印第安民族:法律、权力和坚持335年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
嘘309 妇女与公共行动主义嘘309
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
嘘331 《美国的宗教与政治嘘331
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
嘘348 美国法律史:一项调查嘘348
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
386年哼 健康的人文386年哼
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
IDST 310 社区参与原则IDST 310
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
IDST 310吨 公民参与原则:冲突社区IDST 310吨
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
IDST 321 人权与受过教育的公民IDST 321
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
IDST 325 对和平的看法:IDST 325
  • 目标9:道德和公民责任
4
点燃了222年 禁书点燃了222年
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
4
MDST 361 视觉传达MDST 361
  • 目标1:沟通
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
102年菲尔 哲学,电影和生命的意义102年菲尔
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
4
107年菲尔 实践哲学概论107年菲尔
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
4
301年菲尔 道德调查301年菲尔
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
302年菲尔 哲学:302年菲尔
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
320年菲尔 商业道德320年菲尔
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
321年菲尔 医学伦理学321年菲尔
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
325年菲尔 刑事司法伦理325年菲尔
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
327年菲尔 信息时代的伦理327年菲尔
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
352年菲尔 边界,墙,我们和他们352年菲尔
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
波尔101年 美国政治与政府概论波尔101年
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 社区参与
4
波尔301年 全球背景下的公民身份波尔301年
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
波尔305年 选举及政党波尔305年
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
波尔311年 社区组织和社会行动波尔311年
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
波尔312年 倡导和做出改变波尔312年
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
波尔312年 倡导政策改变波尔312年
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
波尔313年 民主、政治和惩罚波尔313年
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
波尔319年 资本主义、民主和不平等波尔319年
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
波尔333年 宪法:公民权利和公民自由波尔333年
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
波尔381年 社区领导:原则和方法波尔381年
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
334年心理学 和平研究与和平心理学334年心理学
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
370年心理学 政治心理学370年心理学
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
rel 307 公民宗教:理论、实践、分析rel 307
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
rel 323 宗教与社会正义rel 323
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
SOC 309 无家可归:政策和实践的关键问题SOC 309
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
SOC 310 城市生活:社区和邻里SOC 310
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
SOC 311 社区组织和社会行动SOC 311
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
SOC 319 资本主义、民主和不平等SOC 319
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
SOC 331 动物、文化和社会SOC 331
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
SOC 381 社区领导:原则和方法SOC 381
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
TCID 345 健康、医学和社会正义修辞学TCID 345
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
333年西娅 表演异议:行动主义和公民参与的戏剧333年西娅
  • 目标6:人文和美术
  • 目标9:道德和公民责任
4