文书131写我
本课程介绍说明文写作的原则和过程。学生培养分析听众、产生想法、组织和发展思想、起草句子、修改和处理机制的技能。学生广泛地写作、修改和编辑。先决条件：安置在WRIT 131写作I或WRIT 132书面和视觉传达由安置评估办公室澳门金沙网上赌场提供的写作评估。
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特殊的信息
学习成果
一般
- 创建具体而清晰的论文陈述，并选择相关的证据作为支持。
- 发展统一和连贯的段落，有助于文章的总体目的和论点。
- 有效地整合和正确地引用引语、释义和摘要。
- 把老师和同学的意见写下来。
- 使内容、样式和格式选择适合学术背景。
- 进行全局和句子级的修改，以加强写作的重点、组织和清晰度。
- 运用积极的阅读策略和创新技巧对写作主题进行批判性思考，认识到多种观点，并对作业做出有意义的回应。
- 在整个写作过程中使用安排原则来组织思想。
明尼苏达转学课程
目标1：沟通
- 理解/演示通过发明，组织，起草，修改，编辑和演示的写作和口语过程。
- 有效地参与小组活动，注重倾听、批判性和反思性思考以及回应。
- 以负责任的方式从不同的来源和观点中寻找、评估和综合材料。
- 针对特定受众选择合适的传播方式。
- 构建逻辑和连贯的论点。
- 在他们的写作和讲话中使用权威、观点和个人的声音和风格。
- 使用适合学术学科和专业领域的语法和用法。
2025年春季
2025年夏天
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
|---|---|---|---|---|
| 50 | 写我 | Hewett-Olatunde,艾米 | 书2025年夏季write -131-50 | 课程详细信息2025年夏季write -131-50 |
| 51 | 写我 | 劳拉·J·麦卡坦 | 书2025年夏季write -131-51 | 课程详细信息2025年夏季write -131-51 |