333年哼照片和他者
本课程向学生介绍视觉文化理论，重点是摄影图像。这门课程考察了摄影如何塑造了西方文化对如何“阅读”人物图像及其在社区中的地位、意义和效用的理解。当代理论争论照片在区分和争论我们对种族、能力、阶级、性别、性取向和体型的人的表现方面的地位。学生将学习现代摄影作为一门艺术和科学的观点是如何创造出一套关于照片显示的“真实”或“真实”的经常相互矛盾的信念。
学习成果
一般
- 将文化理论（如马克思主义、后殖民理论、女权主义理论、酷儿理论和/或美学理论）应用于摄影中所证明的群体之间不平等的权力关系的研究，其水平与综合大学高年级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致。
- 评估照片与美国历史和文化中群体身份的发展和变化意义的关系，在与综合大学高年级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致的水平上。
- 评估与性别、性别、年龄、残疾和其他身体结构相关的摄影图像的完整性，其分析和表达的复杂性和复杂性与综合大学高级课程的明显特征相一致。
- 比较和对比种族、阶级和民族的照片表现，以及不同群体的贡献和经历，在与分析和表达的复杂性和复杂性相一致的水平上，这是综合大学高年级课程的明显特征。
- 培养对文化偏见的意识和阅读摄影图像的偏见方法——在与综合大学高级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致的水平上。
- 展示在一个人口多样化的社会中有效地生活和工作所必需的沟通技巧，其水平与综合大学高级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致。
- 审视照片是如何在政治上被使用的，既助长了压迫，也抗议了压迫，在与分析和表达的复杂性和复杂性相一致的水平上，这是综合大学高年级课程的明显特征。
- 学习有影响力的当代摄影师的经典和他们的工作的意义，在与分析和表达的复杂性和复杂性相一致的水平上，这是综合大学高年级课程的明显特征。
明尼苏达转学课程
目标6：人文和美术
- 表现出对艺术和人文学科作品的范围和多样性的认识。
- 将这些作品理解为在历史和社会背景下个人和人类价值的表达。
- 对艺术和人文学科的作品作出批判性的反应。
- 参与创作过程或解释性表演。
- 对艺术和人文学科的作品有清晰的个人反应。
目标7：人类多样性
- 了解美国历史和文化中群体身份的发展和意义的变化。
- 展示对当代社会群体之间不平等权力关系的个人和机构动态的认识。
- 分析自己对多样性、种族主义和偏见的态度、行为、概念和信仰。
- 描述和讨论塑造美国社会和文化的许多群体的经验和贡献（政治，社会，经济等），特别是那些遭受歧视和排斥的群体。
- 表现出在人口多样化的社会中有效生活和工作所必需的沟通技巧。
2025年秋季
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
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| 01 | 照片和他者 | 员工,员工 | 书hum33 -01, 2025年秋季 | 课程详细信息hum33 -01, 2025年秋季 |