点燃了307年诗歌
学生将被介绍到近距离仔细阅读来自不同时代和社会群体的诗歌，以及诗人如何使用节奏、押韵、格律、措辞、句法、意象、隐喻、典故和空白来塑造读者的反应。目标是让学生成为过去和现在诗歌艺术的自信，敏锐和深思熟虑的读者。
先决条件
学习成果
一般
- 对诗歌的回应能够清晰地表达，其分析和表达的复杂性和复杂性与综合大学高年级课程的明显特征相一致。
- 对诗歌作品中文本和主题的细节和复杂性进行文学分析，其水平与综合大学高级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致。
- 熟悉诗歌的子流派，并理解这些子流派的发展和特点，在与综合大学高级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致的水平上。
- 运用传记和/或文化证据解释诗歌作品，在与综合大学高级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致的水平上。
- 了解诗歌作为一种文学体裁的历史和美学发展，其水平与综合大学高年级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致。
- 掌握将文学证据整合到学生自己的写作中，包括标准格式和引用实践，其水平与综合大学高级课程的分析和表达复杂性和复杂性相一致。
- 以智慧和敏感的方式阅读和回应诗歌，其水平与综合大学高年级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致。
- 理解并运用文学术语、理论概念、阅读策略和分析方法来研究诗歌，其水平与综合大学高年级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致。
明尼苏达转学课程
目标6：人文和美术
- 表现出对艺术和人文学科作品的范围和多样性的认识。
- 将这些作品理解为在历史和社会背景下个人和人类价值的表达。
- 对艺术和人文学科的作品作出批判性的反应。
- 参与创作过程或解释性表演。
- 对艺术和人文学科的作品有清晰的个人反应。