点燃了327年童话故事
童话是一种看似简单的体裁，实际上却揭示了现代文学中许多最早、最深刻的传统。本课程探讨童话故事的结构、人物、叙事的运用，以及运用魔法的概念来解释西方关于社会秩序的观念和争论。学生还将学习一些通常用于分析童话故事的文化理论，以及从民间故事到童话故事的变化如何为今天对小说及其用途的理解澳门金沙网上赌场提供重要的背景。
先决条件
学习成果
一般
- 学生能够描述和识别童话故事中常见的比喻、人物、困境和解决方案（以及这些元素的熟悉组合）。
- 学生了解童话故事的叙事、人物塑造和修辞风格的理论，并能解释它们如何共同作用来创造一个完整的故事。
- 学生可以区分民间传说和童话故事的不同，并清楚地表达它们的文化含义。
- 学生可以解释写下一个童话故事是如何改变它作为一个口头故事（民间传说）的存在的，以及这对故事有什么重大影响。
- 学生可以构建童话故事是如何利用自我和他者之间的紧张关系，并解释这是如何影响怪物/怪物的概念的。学生可以将这些习俗与历史和当代的行为和不当行为习俗联系起来，特别是在性别和阶级方面。
- 学生们可以将童话故事如何被用来教导孩子们了解他人（包括积极的和消极的方式）与象征性想象力如何被用作政府、宗教、教育和家庭结构等文化机构的框架联系起来。
- 学生可以构建一篇论文，使用学术和第一手资料来支持论文，并在高级水平上分析语法，正确的散文。
明尼苏达转学课程
目标6：人文和美术
- 表现出对艺术和人文学科作品的范围和多样性的认识。
- 将这些作品理解为在历史和社会背景下个人和人类价值的表达。
- 对艺术和人文学科的作品作出批判性的反应。
- 参与创作过程或解释性表演。
- 对艺术和人文学科的作品有清晰的个人反应。