文书231写二世
在本课程中，学生将学习批判性地分析各种文本和文章的策略；了解读者和社会/文化因素如何塑造写作；研究、评价、解释、释义、引用和总结文本。学生撰写和修改几篇论文，并评论其他学生的工作。
先决条件
学习成果
一般
- 演示在整体和句子层面修改写作的技巧。
- 区分不同的修辞情境，为特定的受众选择合适的内容、证据和风格。
- 有效整合、充分分析和准确记录源材料。
- 通过评估可信度、识别偏见、理解受众和目的如何塑造内容和风格来评估学术和非学术来源。
- 确定使用图书馆数据库的多种策略，定位印刷和电子资源，并进行原始研究。
- 用精心挑选的证据提出一个复杂而有说服力的论点。
- 综合多种来源的材料，并产生文本间的写作，进一步推动作者自己的论点。
明尼苏达转学课程
目标1：沟通
- 理解/演示通过发明，组织，起草，修改，编辑和演示的写作和口语过程。
- 有效地参与小组活动，注重倾听、批判性和反思性思考以及回应。
- 以负责任的方式从不同的来源和观点中寻找、评估和综合材料。
- 针对特定受众选择合适的传播方式。
- 构建逻辑和连贯的论点。
- 在他们的写作和讲话中使用权威、观点和个人的声音和风格。
- 使用适合学术学科和专业领域的语法和用法。
2025年春季
2025年夏天
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
|---|---|---|---|---|
| 01 | 写二世 | 梅勒妮·理查兹 | 书2025年夏季write -231-01 | 课程详细信息2025年夏季write -231-01 |
| 50 | 写二世 | 凯瑟琳·韦尔奇 | 书2025年夏季write -231-50 | 课程详细信息2025年夏季write -231-50 |
| 51 | 写二世 | Vayo,艾萨克 | 书2025年夏季write -231-51 | 课程详细信息2025年夏季write -231-51 |