314年心理学群体动力与促进
学生将学习团队成员技能的理论和实践，包括团队发展、角色、规范和领导责任。学生还将学习情景领导风格和角色、人际沟通风格、冲突管理、问题解决、反馈技巧以及小组活动计划、演讲和处理。重叠部分：COMM 351工作组沟通和COMM 351T工作组沟通理论研讨会。
重叠部分：COMM 351工作组沟通和COMM 351T工作组沟通理论研讨会
特殊的信息
学习成果
一般
- 分析现实世界（和虚构的）群体互动，使用社会和行为科学家历史上使用的方法。
- 通过课堂讨论和书面作业，将课程内容应用到日常生活中。因此，学生应该能够在演讲中运用权威、观点和个人的声音和风格来构建逻辑和连贯的论点。
- 展示对群体动力学理论和实践的理解，包括群体发展、角色、规范、群体影响和领导责任等。
- 以负责任的方式从不同的来源和观点中寻找、评估和综合材料。
- 有效地参与小组活动，注重讨论、倾听、批判性和反思性思考以及回应。
- 运用和批判不同的解释系统或理论，发展和交流对社会现象的不同解释。
明尼苏达转学课程
目标1：沟通
- 理解/演示通过发明，组织，起草，修改，编辑和演示的写作和口语过程。
- 有效地参与小组活动，注重倾听、批判性和反思性思考以及回应。
- 以负责任的方式从不同的来源和观点中寻找、评估和综合材料。
- 针对特定受众选择合适的传播方式。
- 构建逻辑和连贯的论点。
- 在他们的写作和讲话中使用权威、观点和个人的声音和风格。
- 使用适合学术学科和专业领域的语法和用法。
2025年春季
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
|---|---|---|---|---|
| 21 | 群体动力与促进 | 巴特勒,科里 | 书用于PSYC-314-21春季2025 | 课程详细信息用于PSYC-314-21春季2025 |
2025年秋季
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
|---|---|---|---|---|
| 50 | 群体动力与促进 | 巴特勒,科里 | 书PSYC-314-50, 2025年秋季 | 课程详细信息PSYC-314-50, 2025年秋季 |