分数440城市K-6年级科学课程与差别化教学
本课程为大都会州立大学城市教师计划的未来教师准备在城市幼儿园到六年级教授科学。本课程将探讨k-6年级学生科学教学的方法和内容标准。本课程包括对影响城市学生科学教育成绩的因素的考察,这些学生包括年轻女孩和来自不同文化和语言背景的儿童。教师候选人将学习加强教学的方法,以提高城市学习者的标准学习成绩。参与者将在课程规划、教学策略、领导探究活动和评估K-6科学范围和顺序的所有领域的学习方面发展技能。城市小学实地经验是课程要求的一部分。
注:进入城市教师计划或部门批准需要注册。需要临床现场经验。
先决条件
特殊的信息
学习成果
一般
- 演示有效的教学策略的使用,包括对不同需求、演讲、调查和电子技术的学习者使用差异化教学。
- 考察影响城市青年学生科学成绩的因素和提高城市学校科学素养的方法。
- 根据学生的需要和课程目标,计划和管理科学知识和技能发展的教学和评估。
- 了解科学教育标准,包括国家科学标准、地方标准和其他科学教育的最新发展。
- 了解城市小学学生的科学学习过程,并展示提高学习和思维技能的策略。
2025年春季
部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
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01 | 城市K-6年级科学课程与差别化教学 | 卡特,莎拉 | 书用于SCED-440-01春季2025 | 课程详细信息用于SCED-440-01春季2025 |
2025年秋季
部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
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01 | 城市K-6年级科学课程与差别化教学 | 卡特,莎拉 | 书为SCED-440-01秋季2025 | 课程详细信息为SCED-440-01秋季2025 |