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2025年夏季和秋季注册窗口现已开放。

杂志107年生物学、种族和种族主义

本课程通过与种族相关的过去和现在的研究,向学生介绍科学实践和生物学概念(包括遗传学、生理学和进化)。人类差异的生物学基础将被澄清,并与种族化的特征区分开来。环境对人类生物学和健康的影响将在种族差异的范围内加以处理。将评估文化假设对科学研究的影响以及滥用科学来支持种族主义主张(例如优生学运动、钟形曲线)。课程包括重要的在线内容和实验。适用于准备BIOL 111普通生物学的学生和寻求通识教育科学课程的学生。

先决条件

特殊的信息

第一天必须出席。
4 本科学分

自2017年1月9日起生效

符合毕业要求

学习成果

一般

  • 总结当前生物学中与人类多样性和种族相关的科学事实和理论,以及它们与同一领域中被证明错误的假设的区别;
  • 用自然科学的观点批判种族和种族主义是如何在美国社会建构的,以及它们是如何随着时间的推移而变化的,对所澳门金沙网上赌场提供的证据提出问题,并对与科学相关的主题和政策做出明智的判断;
  • 描述和讨论科学和技术的双重性质,既有助于也揭示了种族主义的遗产和影响,以及美国群体之间不平等的权力关系;
  • 描述和讨论塑造美国社会和文化的许多群体的经验和科学贡献,特别是经历过歧视和排斥的种族群体;
  • 解释科学和科学家在解决种族主义问题上的集体和/或机构反应和责任;
  • 通过进行实验室,模拟或现场实验,制定和测试假设,并以口头和书面形式传达结果和科学解释;
  • 使用适当的方法对数据进行收集、统计分析和图形分析,并识别数据中的误差和不确定性的来源;
  • 分析自己的态度,行为,概念和信仰有关多样性,种族主义,通过应用在线沟通技巧的偏见。

明尼苏达转学课程

目标3:自然科学

  • 展示对科学理论的理解。
  • 通过在至少两门自然科学学科中进行实验室、模拟或现场实验,制定和测试假设。这些实验组成部分之一应该更深入地培养学生在数据收集、统计和图形分析以及对误差和不确定性来源的认识方面的实验室经验。
  • 用口头和书面形式交流他们的实验发现、分析和解释。
  • 从自然科学的角度评估社会问题,对提出的证据提出问题,并对与科学相关的主题和政策做出明智的判断。

2025年春季

部分 标题 教练 eservices
50 生物学、种族和种族主义 切斯特·尤金·威尔逊 BIOL-107-50春季2025 课程详细信息BIOL-107-50春季2025

2025年夏天

部分 标题 教练 eservices
50 生物学、种族和种族主义 切斯特·尤金·威尔逊 2025年夏季BIOL-107-50 课程详细信息2025年夏季BIOL-107-50

2025年秋季

部分 标题 教练 eservices
50 生物学、种族和种族主义 切斯特·尤金·威尔逊 BIOL-107-50秋季2025 课程详细信息BIOL-107-50秋季2025