种族问题毕业要求
大都会州立大学的这些课程已被批准满足种族问题毕业要求（RIGR）。其他课程可能会在未来获得批准，而其他院校的课程也已获得批准。（PDF）
注意：学生必须完成至少3个学分才能满足这一要求。
了解更多关于RIGR的信息，包括要求的标准、目的以及如何要求对未包含在RIGR要求中的课程进行审查。
| ID 降序 | 科目名称 | 目标 | 学分 |
|---|---|---|---|
| ANSO 329 | 种族和民族：社会学和人类学的观点ANSO 329 |
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4 |
| 尖刺外壳329 | 种族和民族：社会学和人类学的观点尖刺外壳329 |
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4 |
| 杂志107年 | 生物学、种族和种族主义杂志107年 |
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4 |
| cj 360 | 刑事司法的多样性cj 360 |
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4 |
| 通讯333 | 中级跨文化交际通讯333 |
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4 |
| 通讯372 | 健康传播通讯372 |
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4 |
| DENH 320 | 口腔保健服务的管理DENH 320 |
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3 |
| EDU 430 | 城市教育的历史文化基础EDU 430 |
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3 |
| 100年乙 | 民族研究概论100年乙 |
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4 |
| 200年乙 | 种族、民族和文化理论200年乙 |
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4 |
| 231年乙 | 全球土著和土著研究231年乙 |
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4 |
| 232年乙 | 明尼苏达州的美国印第安人232年乙 |
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2 |
| 244年乙 | 明尼苏达州的非裔美国人244年乙 |
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2 |
| 250年乙 | 拉丁/西班牙文化能力：入门概念250年乙 |
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4 |
| 252年乙 | 在明尼苏达州的拉丁裔252年乙 |
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2 |
| 262年乙 | 明尼苏达州的亚裔美国人262年乙 |
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2 |
| 270年乙 | 全球黑暗270年乙 |
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4 |
| 302年乙 | 移民社区和他者的轨迹302年乙 |
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4 |
| 303年乙 | 美国的种族抵抗与抗议政治303年乙 |
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4 |
| 304年乙 | 环境正义与公共政策304年乙 |
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4 |
| 305年乙 | 美国种族关系中的主要问题305年乙 |
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4 |
| 306年乙 | 混合种族身份的政治306年乙 |
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4 |
| 309年乙 | 种族与公共政策309年乙 |
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4 |
| 311年乙 | 了解美国的种族和民族群体311年乙 |
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4 |
| 315年乙 | 监禁的颜色315年乙 |
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4 |
| 316年乙 | 种族与宗教316年乙 |
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4 |
| 318年乙 | 创伤和创伤情景：身份、遗产和记忆318年乙 |
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4 |
| 324年乙 | 种族、身份和互联网324年乙 |
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4 |
| 326年乙 | 美国生活中的种族和工作326年乙 |
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4 |
| 327年乙 | 种族和民族的未来主义：存在、授权和想象327年乙 |
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4 |
| 332年乙 | 当代北美本土的主题332年乙 |
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4 |
| 332年乙 | 当代北美本土的主题332年乙 |
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4 |
| 342年乙 | 当代美国黑人的问题342年乙 |
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4 |
| 352年乙 | 拉丁/文化政治352年乙 |
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4 |
| 361年乙 | 美国亚裔的历史361年乙 |
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4 |
| 363年乙 | 《亚裔美国女性：神话与现实363年乙 |
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4 |
| 370年乙 | 黑人认为370年乙 |
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4 |
| 375年乙 | 黑人在富裕和贫困中的生活375年乙 |
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4 |
| 381年乙 | 种族与种族主义：哲学问题381年乙 |
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4 |
| GNDR 270 | 性别、种族和流行文化GNDR 270 |
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3 |
| GNDR 375 | 交集GNDR 375 |
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4 |
| 嘘310 | 美国印第安人历史嘘310 |
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4 |
| 嘘315 | 1960年代的民权运动嘘315 |
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4 |
| 嘘364 | 北美和加勒比地区的奴隶制和抵抗运动嘘364 |
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4 |
| 嘘373 | 种族视角下的美日关系嘘373 |
|
4 |
| 人力资源管理335 | 理解和解决工作场所的种族问题人力资源管理335 |
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4 |
| HSCD 303 | 酒精和药物咨询的种族和文化考虑HSCD 303 |
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4 |
| HSCD 304 | 物质使用和印第安人HSCD 304 |
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4 |
| HSCI 358 | 种族主义与健康HSCI 358 |
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4 |
| hs 395 | 人类服务中种族与多样性的交集hs 395 |
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4 |
| 335年哼 | 土地、知识与原住民语言的身份认同335年哼 |
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4 |
| 364年哼 | 哈莱姆文艺复兴364年哼 |
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4 |
| IDST 317 | 明尼苏达州妇女的生活：教育、政治和社会变革IDST 317 |
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4 |
| IDST 370 | 电影，自我和他者IDST 370 |
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4 |
| 316年灵 | 语言的本质316年灵 |
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4 |
| 326年灵 | 语言与文化326年灵 |
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4 |
| 点燃了315年 | 文学与电影中的性别与种族点燃了315年 |
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4 |
| 点燃了332年 | 青少年文学点燃了332年 |
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4 |
| 点燃了361年 | 美国黑人文学点燃了361年 |
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4 |
| 点燃了362年 | 黑人女作家点燃了362年 |
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4 |
| 点燃了363年 | 美国土著口头和书面叙述点燃了363年 |
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4 |
| 点燃了364年 | 有色人种移民文学点燃了364年 |
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4 |
| 点燃了368年 | 亚裔美国文学点燃了368年 |
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4 |
| 点燃了383年 | 美国拉丁文学点燃了383年 |
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4 |
| 管理360 | 管理多元化的员工队伍管理360 |
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4 |
| 366年菲尔 | 种族与种族主义：哲学问题366年菲尔 |
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4 |
| 波尔313年 | 民主、政治和惩罚波尔313年 |
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4 |
| 212年心理学 | 心理学多样性与伦理导论212年心理学 |
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3 |
| 356年心理学 | 社会/文化和历史背景下的儿童早期发展356年心理学 |
|
3 |
| 374年心理学 | 种族主义心理学：刻板印象、偏见和歧视374年心理学 |
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4 |
| rel 333 | 种族与宗教rel 333 |
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4 |
| SCRW 320 | 被排除的美国电影之声SCRW 320 |
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4 |
| SOC 329 | 种族和民族：社会学和人类学的观点SOC 329 |
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4 |
| SOWK 341 | 比较种族/民族分析1SOWK 341 |
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4 |
| SOWK 542 | 比较种族/民族分析2SOWK 542 |
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4 |
| TCID 375 | 环境交流TCID 375 |
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4 |
| TCID 391 | 电子游戏中的种族和身份TCID 391 |
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2 |
| 300年西娅 | 黑人女性剧作家:舞台赋权300年西娅 |
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3 |
| 文书300 | 双子城里的创意作家，身份和种族文书300 |
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4 |