380年哼人文环境
这门丰富的跨学科课程研究流行和古典艺术流派（如绘画、雕塑、装置、音乐、文学、舞蹈、电影、数字媒体、摄影、突发事件、漫画、批评、理论等）如何塑造我们对环境问题的理解和讨论。我们考察了来自世界各地的艺术家如何试图使用、再创造、理想化、操纵、破坏、干预和影响环境和公众对环境的态度。将涵盖环境艺术的关键批评理论（例如，生态批评，环境种族主义，土着行动主义，动物权利，激进植物研究，全球生态女权主义，人类世，天启，贫困，宗教等）。这门课程有社区参与的元素。
先决条件
学习成果
一般
- 在各种艺术流派中阐明关于人类与环境关系的潜在假设。
- 运用一些批判性理论或框架为艺术作品澳门金沙网上赌场提供信息（例如，生态批评，环境种族主义，土著活动，动物权利，生态女权主义，绿屏，激进植物研究等）。
- 描述在全球范围内应对环境和自然资源挑战的基本制度安排（社会、法律、政治、经济、宗教）。
- 分析一个给定的艺术作品的生物物理环境的社会文化系统（例如，政治，经济，宗教，或其他社会价值观）的连接。
- 发展原创和重要的艺术作品和他们的环境修辞的解释。
- 评估研究材料（例如，第一手资料和第二手资料的区别，学术资料和一般资料，同行评议意味着什么，如何识别有风险的资料和宣传）。
- 提出并评估环境问题的替代解决方案。
- 在精心设计的学术论文中创造独立的论点，阐明和辩护他们将采取的各种环境问题的行动。
- 与当地社区合作完成一项环境或环境艺术项目。
明尼苏达转学课程
目标6：人文和美术
- 表现出对艺术和人文学科作品的范围和多样性的认识。
- 将这些作品理解为在历史和社会背景下个人和人类价值的表达。
- 对艺术和人文学科的作品作出批判性的反应。
- 参与创作过程或解释性表演。
- 对艺术和人文学科的作品有清晰的个人反应。
目标10：人与环境
- 解释各种自然生态系统的基本结构和功能，以及在这些系统中人类的适应策略。
- 辨别生物物理和社会文化系统的模式和相互关系。
- 描述为应对环境和自然资源挑战而演变的基本制度安排（社会、法律、政治、经济、宗教）。
- 根据对相互关系、生态系统和制度的理解，批判性地评估环境和自然资源问题。
- 提出并评估环境问题的替代解决方案。
- 阐明并捍卫他们将在各种环境问题上采取的行动。
2025年夏天
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
|---|---|---|---|---|
| 50 | 人文环境 | 杜兰特，塔米·L | 书为hum380 -50夏季2025 | 课程详细信息为hum380 -50夏季2025 |
2025年秋季
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
|---|---|---|---|---|
| 50 | 人文环境 | 杜兰特，塔米·L | 书hum380 -50 2025年秋季 | 课程详细信息hum380 -50 2025年秋季 |