目标10：人与环境
提高学生对当今复杂环境挑战的理解。学生将研究人类社会与自然环境的相互关系。生物物理原理和社会文化系统的知识是对环境问题进行综合和批判性思考的基础。
| ID 降序 | 科目名称 | 目标 | 学分 |
|---|---|---|---|
| ANSO 101 | 人类起源ANSO 101 |
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3 |
| ANSO 308 | 《考古学：解释过去ANSO 308 |
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4 |
| 尖刺外壳101 | 人类起源尖刺外壳101 |
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3 |
| 尖刺外壳308 | 《考古学：解释过去尖刺外壳308 |
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4 |
| 杂志315年 | 湖沼学杂志315年 |
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5 |
| 杂志320年 | 生态系统与全球生态杂志320年 |
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5 |
| 杂志415年 | 污染生态环境杂志415年 |
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3 |
| 化学107 | 化学，社会和环境化学107 |
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4 |
| 化学311 | 环境化学化学311 |
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3 |
| 化学311升 | 环境化学实验室化学311升 |
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2 |
| 经济311 | 环境经济学经济311 |
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4 |
| ESCI 315 | 湖沼学ESCI 315 |
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5 |
| ESCI 320 | 生态系统与全球生态ESCI 320 |
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5 |
| 304年乙 | 环境正义与公共政策304年乙 |
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4 |
| 地理的201 | 地理概论地理的201 |
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3 |
| 118年地质 | 环境地质118年地质 |
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4 |
| 314年地质 | 地球表面环境314年地质 |
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5 |
| 嘘333 | 《美国绿化：1900年以来的环境史》嘘333 |
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4 |
| 嘘363 | 世界环境史嘘363 |
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4 |
| 335年哼 | 土地、知识与原住民语言的身份认同335年哼 |
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4 |
| 380年哼 | 人文环境380年哼 |
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4 |
| IDST 323 | 重新想象和维持场所感IDST 323 |
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4 |
| 点燃了349年 | 自然写作与环境文学点燃了349年 |
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4 |
| 数学102 | 可持续性数学数学102 |
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4 |
| NSCI 201 | 明尼苏达州生态与保护生物学NSCI 201 |
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4 |
| NSCI 204 | 环境科学NSCI 204 |
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4 |
| NSCI 206 | 花园科学NSCI 206 |
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4 |
| 310年菲尔 | 环境哲学310年菲尔 |
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4 |
| 105年物理 | 空气、天气和气候105年物理 |
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4 |
| 387年心理学 | 环境心理学387年心理学 |
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4 |
| 统计353 | 环境统计数据统计353 |
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4 |
| TCID 375 | 环境交流TCID 375 |
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4 |