点燃了330年儿童文学
本课程使学生了解儿童文学的范围和历史，以及批判性评价的问题。阅读内容通常包括具有历史意义的书籍，以及各种体裁的新书，如民间故事、历史小说、当代现实主义、奇幻和诗歌。
先决条件
学习成果
一般
- 能够对儿童文学做出实质性且清晰的回应，其分析和表达的复杂性和复杂性与综合大学高级课程的明显特征相一致。
- 对儿童文学中文本和主题的细节和复杂性进行文学分析，其水平与综合大学高年级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致。
- 熟悉儿童文学的体裁和子体裁，理解这些子体裁的发展和特点，其水平与综合大学高级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致。
- 运用传记和/或文化证据解释儿童文学，在与分析和表达的复杂性和复杂性相一致的水平上，这是综合大学高年级课程的明显特征。
- 了解儿童文学作为一种文学体裁的历史和美学发展，其水平与综合大学高年级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致。
- 掌握将文学证据整合到学生自己的写作中，包括标准格式和引用实践，其水平与综合大学高级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致。
- 阅读和回应儿童文学的智慧和敏感性，其水平与综合大学高年级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致。
- 理解并运用文学术语、理论概念、阅读策略和分析方法来研究儿童文学，其水平与综合大学高年级课程的分析和表达的复杂性和复杂性相一致。
明尼苏达转学课程
目标6：人文和美术
- 表现出对艺术和人文学科作品的范围和多样性的认识。
- 将这些作品理解为在历史和社会背景下个人和人类价值的表达。
- 对艺术和人文学科的作品作出批判性的反应。
- 参与创作过程或解释性表演。
- 对艺术和人文学科的作品有清晰的个人反应。