327年乙种族和民族的未来主义：存在、授权和想象
本课程通过跨学科的方法和种族研究的概念探索黑人（如非洲未来主义）、土著、拉丁裔/非裔和亚裔美国人的想象世界和未来主义（经常混合时间线和事件的世界愿景）。强调“想象力”的概念，既要发展我们自己的想象力，又要关注抵制种族主义和压迫的世界愿景，包括将多种形式的流行文化和学术思想并列起来。这些存在、权力和思辨未来主义的表达，将探讨它们如何用种族研究的概念和理论来描绘有色人种和土著人民的经历。
学习成果
一般
- 分析未来的不同愿景，想象和表达在流行文化中，解决过去，现在和预期的社会问题和日常生活与反压迫，反殖民和反种族主义的想象力。
- 从种族、民族、公民身份、本土化、文化和/或其他社会身份的角度解释想象力未来主义的各种概念，从交叉民族研究的角度出发，与白人中心或以定居者殖民为中心的未来主义观点不同。
- 从种族研究的角度评估时间线、技术、物质文化、实践和想法（如权力、社会正义和权利）如何成为不同未来主义的一部分。
- 通过反压迫的视角，制定提高自己想象力、元认知技能和解决问题的方法
明尼苏达转学课程
目标7：人类多样性
- 了解美国历史和文化中群体身份的发展和意义的变化。
- 展示对当代社会群体之间不平等权力关系的个人和机构动态的认识。
- 分析自己对多样性、种族主义和偏见的态度、行为、概念和信仰。
- 描述和讨论塑造美国社会和文化的许多群体的经验和贡献（政治，社会，经济等），特别是那些遭受歧视和排斥的群体。
- 表现出在人口多样化的社会中有效生活和工作所必需的沟通技巧。
目标9：道德和公民责任
- 检查，表达，并运用自己的道德观点。
- 理解和应用核心概念（如政治，权利和义务，正义，自由）到具体问题。
- 分析和反思法律、社会和科学问题的伦理层面。
- 认识到他人政治动机和利益的多样性。
- 确定行使公民权利和责任的方式。
2025年春季
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
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| 50 | 种族和民族的未来主义：存在、授权和想象 | 阿基拉,乔迪- | 书用于eth -327-50春季2025 | 课程详细信息用于eth -327-50春季2025 |