GNDR 380 流行文化中的狂热、斯坦宁、性别和性行为
本课程探讨了fandom和stan，或忠诚的超级粉丝，在线社区如何跨文化和全球复杂和重建对性别，性行为和流行媒体的理解。本课程还将研究如何fandom社区是在线空间属于酷儿和边缘化世界建设
先决条件
学习成果
一般
- 解释粉丝文化和斯坦文化的演变和全球化，以及它们在流行文化之外可能产生的社会影响。
- 讨论fandom和stan社区如何批判和挑战性别二元和性行为的传统观念和社会结构。
- 分析地缘政治和身份如何使粉丝和斯坦参与复杂化的争论。
- 评估网络空间如何延续白人至上主义、种族主义、性别歧视、厌女症、厌女症、同性恋恐惧症、双性恋恐惧症、同性恋恐惧症和变性恐惧症。
- 在不断变化的世界中综合身份数字化的复杂性。
- 描述全球亚文化亲属关系和网络空间世界建设的可能性。
- 评估粉丝文化和斯坦文化如何影响媒体素养。
明尼苏达转学课程
目标5：历史、社会和行为科学
- 采用历史学家、社会和行为科学家用来调查人类状况的方法和数据。
- 在一系列历史时期和文化中考察社会制度和过程。
- 运用和批判不同的解释系统或理论。
- 为当代社会问题发展和沟通不同的解释或解决方案。
目标7：人类多样性
- 了解美国历史和文化中群体身份的发展和意义的变化。
- 展示对当代社会群体之间不平等权力关系的个人和机构动态的认识。
- 分析自己对多样性、种族主义和偏见的态度、行为、概念和信仰。
- 描述和讨论塑造美国社会和文化的许多群体的经验和贡献（政治，社会，经济等），特别是那些遭受歧视和排斥的群体。
- 表现出在人口多样化的社会中有效生活和工作所必需的沟通技巧。