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目标5:历史、社会和行为科学

提高学生对历史学家和社会行为科学家如何发现、描述和解释个人、群体、机构、事件和思想之间的行为和相互作用的知识。这些知识将使学生更好地了解自己以及他们在解决人类面临的问题中所扮演的角色。

ID 降序 科目名称 目标 学分
ANSO 101 人类起源ANSO 101
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标10:人与环境
3
ANSO 102 文化人类学概论ANSO 102
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
4
ANSO 103 社会学概论ANSO 103
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
4
ANSO 301 当代社会学ANSO 301
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
ANSO 302 社会文化视角下的性别ANSO 302
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
  • 高年级通识教育目标
4
ANSO 304 全球视角下的社会运动ANSO 304
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
  • 高年级通识教育目标
4
ANSO 305 宗教、文化和社会ANSO 305
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 目标8:全球视角
  • 高年级通识教育目标
4
ANSO 306 越轨行为与社会控制ANSO 306
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
ANSO 308 《考古学:解释过去ANSO 308
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标10:人与环境
  • 高年级通识教育目标
4
ANSO 320 全球化、文化和社会ANSO 320
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
  • 高年级通识教育目标
4
ANSO 321 食物,文化和社会ANSO 321
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
ANSO 325 社会中的身体ANSO 325
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
ANSO 328 移民与难民人类学ANSO 328
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
ANSO 329 种族和民族:社会学和人类学的观点ANSO 329
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
ANSO 383 社会问题的职业:应用与公共人类学和社会学ANSO 383
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
尖刺外壳101 人类起源尖刺外壳101
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标10:人与环境
3
尖刺外壳102 文化人类学概论尖刺外壳102
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
4
尖刺外壳302 社会文化视角下的性别尖刺外壳302
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
  • 高年级通识教育目标
4
尖刺外壳304 宗教人类学尖刺外壳304
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 目标8:全球视角
  • 高年级通识教育目标
4
尖刺外壳304 宗教、文化和社会尖刺外壳304
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
  • 高年级通识教育目标
4
尖刺外壳308 《考古学:解释过去尖刺外壳308
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标10:人与环境
  • 高年级通识教育目标
4
尖刺外壳309 新邻居:美国苗族社区尖刺外壳309
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
尖刺外壳310 男子气概人类学尖刺外壳310
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
  • 高年级通识教育目标
4
尖刺外壳328 移民与难民人类学尖刺外壳328
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
尖刺外壳329 种族和民族:社会学和人类学的观点尖刺外壳329
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
  • 社区参与
4
尖刺外壳383 社会问题的职业:应用与公共人类学和社会学尖刺外壳383
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
cj 101 刑事司法概论cj 101
  • 目标5:历史、社会和行为科学
3
cj 318 妇女、犯罪和司法cj 318
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
4
cj 340 比较刑事司法cj 340
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
  • 高年级通识教育目标
4
cj 340 比较刑事司法cj 340
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
3
cj 350 公民责任:社区参与cj 350
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
cj 354 恢复性司法cj 354
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
4
cj 360 刑事司法的多样性cj 360
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
  • 社区参与
4
通讯479 传播促进卫生公平通讯479
  • 目标5:历史、社会和行为科学
4
经济200 非商业和非经济专业的经济学导论经济200
  • 目标5:历史、社会和行为科学
3
经济201 宏观经济学经济201
  • 目标5:历史、社会和行为科学
3
经济202 微观经济学经济202
  • 目标5:历史、社会和行为科学
3
经济311 环境经济学经济311
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标10:人与环境
  • 高年级通识教育目标
4
经济313 劳动经济学经济313
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
4
经济314 国际与比较经济学经济314
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
  • 高年级通识教育目标
4
经济315 多样性经济学经济315
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
经济316 卫生经济学经济316
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
4
经济351 中级宏观经济学经济351
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
4
经济352 中级微观经济学经济352
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
4
270年乙 全球黑暗270年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
  • 种族问题毕业要求
4
303年乙 美国的种族抵抗与抗议政治303年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
  • 社区参与
4
304年乙 环境正义与公共政策304年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标10:人与环境
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
  • 社区参与
4
305年乙 美国种族关系中的主要问题305年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
  • 社区参与
4
306年乙 混合种族身份的政治306年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
  • 社区参与
4
309年乙 种族与公共政策309年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
  • 社区参与
4
318年乙 创伤和创伤情景:身份、遗产和记忆318年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
324年乙 种族、身份和互联网324年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
326年乙 美国生活中的种族和工作326年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
332年乙 当代北美本土的主题332年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
332年乙 当代北美本土的主题332年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
335年乙 美国印第安民族:法律、权力和坚持335年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
342年乙 当代美国黑人的问题342年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
  • 社区参与
4
352年乙 拉丁/文化政治352年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
363年乙 《亚裔美国女性:神话与现实363年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
375年乙 黑人在富裕和贫困中的生活375年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
380年乙 民族研究专题380年乙
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
1 - 4
地理的201 地理概论地理的201
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标10:人与环境
3
GNDR 201 性别与妇女研究导论GNDR 201
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
4
GNDR 345 性别的全球视角GNDR 345
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
  • 高年级通识教育目标
  • 社区参与
4
GNDR 367 变性人身份GNDR 367
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
GNDR 375 交集GNDR 375
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
GNDR 380 流行文化中的狂热、斯坦宁、性别和性行为GNDR 380
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
GNDR 399 性别研究中的应用概念GNDR 399
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
嘘101 《美国的过去:至1865年嘘101
  • 目标5:历史、社会和行为科学
3
嘘102 美国的过去:1865年开始嘘102
  • 目标5:历史、社会和行为科学
3
嘘103 世界历史1:1500年以前的文明模式嘘103
  • 目标5:历史、社会和行为科学
3
嘘104 世界历史II:现代世界,1500年至今嘘104
  • 目标5:历史、社会和行为科学
3
嘘140 新闻中的历史:可变的话题嘘140
  • 目标5:历史、社会和行为科学
2 - 4
嘘200 全球背景下的家谱嘘200
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
2 - 4
嘘301 历史解读嘘301
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
4
嘘303 美国经济生活:商业嘘303
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
4
嘘304 美国经济生活:劳动人民嘘304
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
嘘305 美国经济生活:科技嘘305
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
4
嘘309 妇女与公共行动主义嘘309
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
嘘310 美国印第安人历史嘘310
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
嘘311 非裔美国人历史嘘311
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
嘘312 美国社会的起源:殖民和革命的历史嘘312
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
嘘313 美国总统嘘313
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
4
嘘315 1960年代的民权运动嘘315
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
  • 种族问题毕业要求
4
嘘320 美国亚裔的历史嘘320
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
嘘327 电影中的美国历史嘘327
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
4
嘘328 美国现代史上的女性嘘328
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
嘘329 《遗产:妇女与家族的历史嘘329
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
嘘331 《美国的宗教与政治嘘331
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标9:道德和公民责任
  • 高年级通识教育目标
4
嘘333 《美国绿化:1900年以来的环境史》嘘333
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标10:人与环境
  • 高年级通识教育目标
4
嘘334 20世纪30年代的大萧条嘘334
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
嘘335 自由的新生:美国内战与重建嘘335
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
嘘336 《从罗斯福到里根:美国历史,1932-1980嘘336
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
嘘337 美帝国:1898年以来的美国外交关系嘘337
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
  • 高年级通识教育目标
4
嘘339 性的历史:现代观点嘘339
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
4
嘘340 历史专题和问题嘘340
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
1 - 4
嘘341 越南战争嘘341
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标8:全球视角
  • 高年级通识教育目标
4
嘘342 六十年代的经历嘘342
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 目标7:人类多样性
  • 高年级通识教育目标
4
嘘344 从里根到奥巴马再到特朗普:1980年以来的美国嘘344
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
4
嘘346 明尼苏达州的历史嘘346
  • 目标5:历史、社会和行为科学
  • 高年级通识教育目标
4