点燃了332年青少年文学
本课程从黑人、原住民和有色人种（BIPOC）的角度广泛地考察了作者为年轻人写的文学作品。我们将阅读和讨论各种各样的文学和媒体类型，涵盖重要的YA主题，如成年，友谊，民族身份，种族身份，性别和性身份，归属，体育，暴力和社会阶级。本课程适合有志成为英语教师、为人父母或对青少年写作主题和技巧感兴趣的学生。重点是种族和种族主义问题。
先决条件
学习成果
一般
- 了解重要的BIPOC作者，特别是那些代表明尼苏达州黑人、苗族、北非、拉丁裔和奥吉布维文化的作者。
- 使用交叉的方法来分析和批评种族和种族主义是如何在年轻人的文学作品中被社会建构的。
- 分析文学修辞和主题，解决个人和机构的责任，策略，以及在识别和拆除种族主义方面的成功。
- 描述和讨论塑造美国社会和文化的许多群体的经历、成就和贡献，特别是在青少年文学作品中探索的种族化和少数民族社区。
- 评估影响青少年文学的审查问题。
- 撰写青少年文学的文学分析，整合文学证据和文献来源。
- 识别成熟的和新兴的青少年文学体裁、亚体裁、媒介、技术和模式。
明尼苏达转学课程
目标6：人文和美术
- 表现出对艺术和人文学科作品的范围和多样性的认识。
- 将这些作品理解为在历史和社会背景下个人和人类价值的表达。
- 对艺术和人文学科的作品作出批判性的反应。
- 参与创作过程或解释性表演。
- 对艺术和人文学科的作品有清晰的个人反应。
2025年春季
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
|---|---|---|---|---|
| 50 | 青少年文学 | 珂,爱德华多 | 书用于lit332 -50春季2025 | 课程详细信息用于lit332 -50春季2025 |