点燃了349年自然写作与环境文学
本课程使学生熟悉世界各地不同时代作家的自然写作和环境文学的特色作品。在这些诗歌、小说和创造性非小说作品中，学生将学习主题和问题，如但不限于，原始主义和田园；批判动物和植物研究，消费文化，过度消费，自然美学和自然写作；自然写作与灵性，浪漫主义与自然世界；人类世和地质时代，生态女性主义；全球未来主义和反乌托邦想象。学生将研究形式美学、结构和观众接受，以考虑在气候灾难时代讲故事和可持续性的策略。
先决条件
学习成果
一般
- 分析和批评相关的学派和研究，如原始主义、游牧主义、浪漫主义、工业主义、环境主义、生态女性主义、生态唯心主义、人类中心主义和生物中心主义、可持续增长、生态学、城市自然等，其分析和表达的复杂性和复杂性与综合大学高年级课程的明显特征相一致
- 对自然作家和环境文学的作品有清晰的回应。
- 对自然作家和环境文学作品中文本和主题的细节和复杂性进行文学分析。
- 熟悉环境文学的流派和分支，了解这些分支的发展和特点。
- 解释自然写作和环境文学如何有助于我们对自然世界的理解。
- 解释和应用相关的传记和/或文化证据。
- 了解自然写作和环境文学的历史和美学发展。
- 掌握将文学证据整合到学生自己的写作中，包括标准格式和引用实践。
- 理解并运用相关的文学术语、理论概念、阅读策略和分析方法。
- 了解自然写作和环境文学对我们对自然世界的文化反应的贡献。
明尼苏达转学课程
目标6：人文和美术
- 表现出对艺术和人文学科作品的范围和多样性的认识。
- 将这些作品理解为在历史和社会背景下个人和人类价值的表达。
- 对艺术和人文学科的作品作出批判性的反应。
- 参与创作过程或解释性表演。
- 对艺术和人文学科的作品有清晰的个人反应。
目标10：人与环境
- 解释各种自然生态系统的基本结构和功能，以及在这些系统中人类的适应策略。
- 辨别生物物理和社会文化系统的模式和相互关系。
- 描述为应对环境和自然资源挑战而演变的基本制度安排（社会、法律、政治、经济、宗教）。
- 根据对相互关系、生态系统和制度的理解，批判性地评估环境和自然资源问题。
- 提出并评估环境问题的替代解决方案。
- 阐明并捍卫他们将在各种环境问题上采取的行动。
2025年春季
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
|---|---|---|---|---|
| 01 | 自然写作与环境文学 | 摩根，卢克·艾弗里 | 书lit349 -01春季2025 | 课程详细信息lit349 -01春季2025 |