212年心理学心理学多样性与伦理导论
在本课程中，学生将探讨与心理学对多样性和伦理原则的反应有关的问题，包括：心理学如何处理文化、种族、民族、阶级、性别、性取向和残疾歧视等问题？这对心理学的基础理论有何影响？这对研究、评估和治疗实践领域的特定群体或个人有何影响？指导心理学领域的伦理标准是什么，以及目前面临的伦理困境是什么？多样性和伦理原则是如何相互影响和交叉的？此外，本课程旨在发展和扩展学生对种族、种族主义和反种族主义在多种社会背景和日常生活方面的核心作用的批判性知识。学生被要求批判性地思考本课程所涵盖的信息所固有的社会和个人影响。
先决条件
学习成果
一般
- 学生将表现出尊重地参与有关道德、价值观、多样性和专业行为问题的困难讨论的能力。
- 学生将展示对种族主义/多样性问题与道德行为之间联系的理解。
- 学生将展示批判性地回应课程中提出的种族主义/多样性问题的能力。
- 学生将展示尊重地从事关于道德，价值观，反种族主义，多样性和专业行为问题的写作和讨论的能力。
- 学生应该通过课程对其他群体有更深刻的理解。误解，甚至存在的偏见，都应该被知识所取代。
明尼苏达转学课程
目标5：历史、社会和行为科学
- 采用历史学家、社会和行为科学家用来调查人类状况的方法和数据。
- 在一系列历史时期和文化中考察社会制度和过程。
- 运用和批判不同的解释系统或理论。
- 为当代社会问题发展和沟通不同的解释或解决方案。
目标7：人类多样性
- 了解美国历史和文化中群体身份的发展和意义的变化。
- 展示对当代社会群体之间不平等权力关系的个人和机构动态的认识。
- 分析自己对多样性、种族主义和偏见的态度、行为、概念和信仰。
- 描述和讨论塑造美国社会和文化的许多群体的经验和贡献（政治，社会，经济等），特别是那些遭受歧视和排斥的群体。
- 表现出在人口多样化的社会中有效生活和工作所必需的沟通技巧。
2025年春季
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
|---|---|---|---|---|
| 01 | 心理学多样性与伦理导论 | 加特林-尼加德，欧文·T | 书PSYC-212-01春季2025 | 课程详细信息PSYC-212-01春季2025 |
| 50 | 心理学多样性与伦理导论 | 康普顿，雪莉·R | 书用于PSYC-212-50春季2025 | 课程详细信息用于PSYC-212-50春季2025 |
| 51 | 心理学多样性与伦理导论 | 克里·克莱曼 | 书PSYC-212-51春季2025 | 课程详细信息PSYC-212-51春季2025 |
| 52 | 心理学多样性与伦理导论 | 艾哈迈德·拉穆，扎耶德一世 | 书PSYC-212-52春季2025 | 课程详细信息PSYC-212-52春季2025 |
2025年夏天
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
|---|---|---|---|---|
| 50 | 心理学多样性与伦理导论 | 克里·克莱曼 | 书PSYC-212-50 2025年夏季 | 课程详细信息PSYC-212-50 2025年夏季 |
2025年秋季
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
|---|---|---|---|---|
| 01 | 心理学多样性与伦理导论 | 加特林-尼加德，欧文·T | 书PSYC-212-01, 2025年秋季 | 课程详细信息PSYC-212-01, 2025年秋季 |
| 50 | 心理学多样性与伦理导论 | 克里·克莱曼 | 书PSYC-212-50, 2025年秋季 | 课程详细信息PSYC-212-50, 2025年秋季 |
| 51 | 心理学多样性与伦理导论 | 员工,员工 | 书PSYC-212-51, 2025年秋季 | 课程详细信息PSYC-212-51, 2025年秋季 |
| 52 | 心理学多样性与伦理导论 | 员工,员工 | 书PSYC-212-52, 2025年秋季 | 课程详细信息PSYC-212-52, 2025年秋季 |
| 53 | 心理学多样性与伦理导论 | 员工,员工 | 书PSYC-212-53, 2025年秋季 | 课程详细信息PSYC-212-53, 2025年秋季 |