文书232数字时代的研究写作
本课程结合了对研究写作和信息素养的关注。学生将探索有关信息素养的关键问题，并逐步学习辨别和分析信息资源的实用技术，包括在线数据库和万维网网站。学生学习批判性地分析各种文本和文章的策略；了解读者和社会/文化因素如何塑造写作；研究、评价、解释、释义、引用和总结文本。学生撰写和修改几篇论文，并评论其他学生的工作。
先决条件
学习成果
一般
- 培养在学术背景下识别和探索主题的技能。
- 识别并应用适当的搜索策略和工具来定位相关信息。
- 在信息创建的背景和目的中批判性地评估信息。
- 综合多种来源的材料，产生文本间的写作，进一步推动作者自己的论点。
- 构建连贯的、复杂的、有说服力的论点。
- 选择合适的组织策略来传达想法。
- 使用适合学术学科的语法和用法。
- 通过适当地引用和使用资源，展示对与学术诚信和信息所有权相关的问题的理解。
- 讨论信息获取和文化不平等的问题，如原创性研究的伦理维度，数字鸿沟，以及如何表达和挑战权威。
明尼苏达转学课程
目标1：沟通
- 理解/演示通过发明，组织，起草，修改，编辑和演示的写作和口语过程。
- 有效地参与小组活动，注重倾听、批判性和反思性思考以及回应。
- 以负责任的方式从不同的来源和观点中寻找、评估和综合材料。
- 针对特定受众选择合适的传播方式。
- 构建逻辑和连贯的论点。
- 在他们的写作和讲话中使用权威、观点和个人的声音和风格。
- 使用适合学术学科和专业领域的语法和用法。