303年乙美国的种族抵抗与抗议政治
有色人种的个人和社区以及土著社区做出了各种努力，挑战制度性种族主义、国家压迫和其他交叉形式的统治，以及它们对日常生活、人类心理、家庭和美国社会的破坏性影响。这些个人的抗议行为和社会抵抗运动在构建政治化的种族/土著身份方面继续发挥着核心作用，它们也让我们了解了这些社区的历史，以及定居者殖民主义、奴役、国家建设和白人至上主义的结构。本课程将阅读现代社会运动的个人抵抗行为，密切关注它们与种族，民族和土著身份的关系和影响；社会意识;权力和代理；以及美国的革命自由重点是种族和种族主义问题。
学习成果
一般
- 分析有色人种/土著人民的个人抗议和社会抵抗运动的影响及其对美国社会，文化和政策发展的影响。
- 定义在美国实施的各种压迫结构，如定居者殖民主义、帝国主义、白人至上主义和父权制，同时理解它们的交叉背景；社会、经济和政治根源；以及相关的发展因素。
- 调查和评估自17世纪以来发生的土著/有色人种抵抗和集体社会运动的具体行为，以及它们与当今美国结构性和交叉压迫和统治的关系。
- 确定影响个人和集体抵抗发展的特定社会、经济和政治因素，并将当代起义和叛乱用作进一步分析的案例研究。
明尼苏达转学课程
目标5：历史、社会和行为科学
- 采用历史学家、社会和行为科学家用来调查人类状况的方法和数据。
- 在一系列历史时期和文化中考察社会制度和过程。
- 运用和批判不同的解释系统或理论。
- 为当代社会问题发展和沟通不同的解释或解决方案。
目标7：人类多样性
- 了解美国历史和文化中群体身份的发展和意义的变化。
- 展示对当代社会群体之间不平等权力关系的个人和机构动态的认识。
- 分析自己对多样性、种族主义和偏见的态度、行为、概念和信仰。
- 描述和讨论塑造美国社会和文化的许多群体的经验和贡献（政治，社会，经济等），特别是那些遭受歧视和排斥的群体。
- 表现出在人口多样化的社会中有效生活和工作所必需的沟通技巧。
2025年春季
| 部分 | 标题 | 教练 | 书 | eservices |
|---|---|---|---|---|
| 50 | 美国的种族抵抗与抗议政治 | Khalfani, Melvina Samhar | 书用于2025春季的eth -303-50 | 课程详细信息用于2025春季的eth -303-50 |