2025年夏季和秋季注册窗口现已开放。
培养能有效使用英语的作家和演讲者，并能批判性地读、写、说、听。作为基础，所有学生都应该在大学学习的早期完成介绍性的沟通要求。写作能力是一个持续的过程，需要通过写作强化课程和跨课程写作来加强。口语和听力技能需要通过多种人际交流、公开演讲和讨论的机会来加强。
培养能够统一事实、创造性、理性和价值敏感思维模式的思想家。批判性思维将在通识教育课程中教授和使用，以培养学生对自己思考和解决问题过程的意识。为了将新技能融入他们习惯的思维方式，学生必须积极地练习思维技能，并将其应用于开放式问题。
提高学生对自然科学原理和科学探究方法的理解，即科学家研究自然科学现象的方式。作为终身学习的基础，学生们需要了解科学词汇，并认识到，虽然一套原理是通过以前的科学家的工作发展起来的，但正在进行的科学探索和新知识将改变科学家们看待世界的某些方式。通过研究当今科学家所面临的问题，学生们学会欣赏科学在他们生活中的重要性，并理解科学观点的价值。应该鼓励学生学习生物科学和物理科学。
提高学生对数学和逻辑思维方式的认识。这将使学生能够欣赏数学应用的广度，评估论点，并发现错误的推理。学生将学习应用数学、逻辑和/或统计学来帮助他们在生活和职业中做出决定。明尼苏达州的公立高等教育系统已经同意发展数学包括高中数学序列的前三年到中级代数。
提高学生对历史学家和社会行为科学家如何发现、描述和解释个人、群体、机构、事件和思想之间的行为和相互作用的知识。这些知识将使学生更好地了解自己以及他们在解决人类面临的问题中所扮演的角色。
扩展学生对人类状况和人类文化的知识，特别是与人类想象和思想作品中所表达的行为、观念和价值观有关的知识。通过文学、哲学和美术等学科的学习，学生将从事批判性分析，形成审美判断，并培养对艺术和人文学科的欣赏，这是任何社会健康和生存的基础。学生应该在艺术和人文两方面都有经验。
增加学生对个体和群体差异（如种族、性别、阶级）的理解，以及他们对美国不同群体的传统和价值观的了解。学生应该能够评价美国在历史和当代对群体差异的反应。
提高学生对国家和人民之间日益增长的相互依存关系的理解，并培养他们运用比较视角来分析跨文化社会、经济和政治经验的能力。
培养学生识别、讨论和反思政治、社会和个人生活的道德层面的能力，并了解他们可以行使负责任和富有成效的公民身份的方式。虽然在一个多元化的社会中，人们对社会正义或共同利益有不同的看法，但学生们应该认识到，负责任的公民身份要求他们培养理解自己和他人立场的技能，成为自由交流思想的一部分，并作为具有公共意识的公民发挥作用。